观摩《河南省生物实验创新教学大赛》心得

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我有幸观摩了由河南省基础教育教学研究室举办的河南省生物学实验创新教学大赛，本次参赛的是来自河南省各地的共15名教师。每个参赛教师都是本着新课程的理念为指导，满足教学的需要，结合课本上的实验课题，对现有的教材的演示实验和学生实验进行原理、设计、器材等方面改进、增补和创新。观摩之后我的收获，感想颇多。

首先，我被他们的热情而感动，有些教师已经在讲台上二三十年了，如南阳的龚永涛，但他们依然保持着很高的教学热情，听着他们激扬的阐述，认真的钻研，投入的演示，我瞬间被他们吸引了，他们的这份对教学的执着真的很难能可贵。

其次，我被他们的创新实验所折服，被他们在教学之余积极开发与改进的实验精神所感动，具体表现在：

   1.积极寻找学生易得的物品来替代原实验中的器材，既节约了成本又可以循环利用，比如在进行绿色植物的呼吸作用实验时，有一个老师用的豆芽，一个老师用的豆苗，代替了课本中的豆子，材料易得，并且对装置进行改进，对收集来的气体进行保存，循环利用，节约了上课时间，效果明显，提高了课堂效率。

   2.贴近生活，利用现在比较关注的热门的现象“温室效应”“吸烟有害健康”让学生动手操作，观看实验现象，让他们更深刻体会到要保护环境，远离有害物质，更加的珍视生命。

   3.实验环节的简化并且实验现象明显，实验成果率高，像在探究绿叶在光下的光合作用中装置的替代，学生动手设计的各种各样装置，并且这些装置让实验变得简单易懂、易做，我为他们思维的开阔而叹服鼓掌。

生物学实验是一门实验性很强的学科，很多生物现象只能通过实验才能观察清楚，通过这次观摩生物实验创新性大赛，我以后在生物学教学方面要做到：

   1.要不断的反思自己，反思教学中不完善的地方，再通过备课组，教研组集体讨论，从而获得新设计，新方法，让课堂更加的充实，更加的精彩。

   2.还要大胆的尝试革新，钻研各种不同的实验方法，让学生积极的开阔思维，查阅知识，扩宽他们的知识面

   3.认真落实实验，从教师的演示实验向学生实验过渡，让学生积极的参与其中，毕竟实验是最能吸引孩子的兴趣，一个好的实验不仅能更好的完成教学，还能激发孩子的求知欲。

   总之，在今后的教学中我会不断的改进自己的教学经验，大胆创新，不断完善自己的知识体系，把这次观摩到的比较好的设计运用到自己的教学中去，使生物课堂更加的精彩，更加的生活化，更加的让孩子感兴趣。