公开课22 云房子教学设计、课后反思

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22 云房子教学设计
巧家县教体局             赵现梅
　　
教学目标：
　　1.有感情地朗读课文，体会小鸟的心情，抓住重点词语重点指导读好第二自然段。
　　2.说话训练：模仿重点段，用句式有的像有的像有的像说话。
　　3.理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。
　　4.培养学生爱观察,爱思考,爱幻想的习惯。
教学重点、难点：
　　在朗读中领悟云的变化、云的美。
教学流程：
　　一、 复习导入
　　1． 出示词语 一些 一样 一阵风
房子   横着 大礼堂  作客 玩耍  笑眯眯    干净
水汪汪   忽然 剩下    来不及
　　2．指名分行读词、全体读词。
　　二、引入美
　　1、多媒体出示课文图片。
三、感受美
　　1.轻声朗读课文第二自然段，说说小鸟造了哪些云房子？并在文中勾划出来。
2.学生发言，交流。
　　3.展示成果。
　　4.指导读第二小节。
5.引背　　　　
出示：云房子造好了：有的像大冬瓜那样（ ），有的像花儿那样（ ）。有（ ）的大楼房，有（ ）的大礼堂，也有（ ）的，小得只可以（ ）。
　　四、练习说话，内化课文语言。
　　1.指名说你想造的云房子的样。
2.师巡回指导，引导学生具体说。　　
3.展示学生造的云房子。（每组派出一名代表来介绍。）
　　4.用这个句式来说一说。（出示：云房子的形状可真多呀！有的像_____________,有的像_______________,还有的像___________,
我们的云房子真_____！
　　5.多媒体演示多种多样的云。
　  6.有感情地朗读。
　 五、课外拓展：
　　请学生留心观察一天中早晨、中午、傍晚天空中云朵的变化，把看到的用有的像有的像还有的像的句式写下来。
　　六、学习生字洗、净
　　1.比较生字，找出异同。
　　2.生当小老师指导书写。
　　3.师范写。
　　4.生自由书写，师巡视。（注意提醒学生写字姿势。）
　　5.评议，
　　板书设计：
　　             22 云房子
　　      各种各样——变小了——不见了

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《云房子》教学片断文字稿
巧家县教体局   赵现梅
一、 复习导入
1.请小朋友读一读这些词语宝宝。注意读准确，读流利。
　　2．指名分行读词、全体读词。
二、引入美
　　1、（多媒体演示雨过后天空飘浮云朵）小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
　　2、瞧，谁飞过来了？（多媒体出示：一群小鸟）（学生齐说：一群小鸟飞过来）
　　听，小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢？（多媒体演示：小鸟边飞边说：哇，这么多白云！我们来造云房子。）谁来做做这群可爱的小鸟？读
　　(老师听出来了,你很开心！是呀,这么多白云,多好看哪!小鸟们看到这么多白云,多开心呀！我们一起做做这群可爱的小鸟，开心地读读这句话齐读)
三、感受美
　　1.轻声朗读课文第二自然段，说说小鸟造了哪些云房子？并在文中勾划出来。
2.交流：谁来告诉大家，小鸟们造了哪些云房子呀？
　  3.老师也找到了这些云房子，谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子？
　　4.指导读第二小节。
　　（1）我们刚才看到了各种各样、千姿百态、千奇百怪的云房子，朗读是最好表现形象的方法。让我们通过朗读把各种各样云房子的形态展现在大家面前。（多媒体示第二小节）出示：
　　云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。
　　请同学们自由的练读第二小节，指名读，（评议：从你的朗读中我看到了那么多可爱的云房子。）
　　（2）引背：（出示填空练习）（闭上眼睛，在想想那些云房子都是什么样的。不看书，你们能说出来它们的样子吗？）
　　出示：云房子造好了：有的像大冬瓜那样（ ），有的像花儿那样（ ）。有（ ）的大楼房，有（ ）的大礼堂，也有（ ）的，小得只可以（ ）。
　　四、练习说话，内化课文语言。
　　1.你们这些小鸟想不想造云房子呀？那你们想造怎样的云房子呢？指名说。
　　2.现在老师想让每组的小鸟们精心制造一间云房子，你们先讨论一下，造什么云房子，好吗?（小组讨论）来，大家快快行动起来吧！利用老师给你们的小云朵造一间最漂亮的云房子。（师巡回指导，引导学生具体说出他们造的是什么样的云房子）
　　3.(展示学生造的云房子)看，小鸟们的云房子造好了，请每组派出一名代表来介绍，看谁介绍得最出色？（指导学生把云房子的样子说具体）
　　4.小鸟们，看着黑板上你们造的云房子，谁能用这个句式来说一说？（出示：云房子的形状可真多呀！有的像_____________,有的像_______________,还有的像___________,
我们的云房子真_____！
　　5.我知道你们脑海中还有很多千奇百怪的云房子没有造出来，你们用这个句式来说说看，都有什么样的。看谁说的种类多。（出示句式：云房子各式各样，有有也有）
　　6.多媒体演示多种多样的云。
　　（是的，你们想的造的云房子天空中都有，真是千奇百怪，瞧！有活泼可爱的小海豚，有张开翅膀的大蝙蝠，有尖尖嘴巴的梭子鱼，也有正在海底潜水的大鲨鱼。）
　　小朋友，喜欢云房子这篇课文吗？让我们拿起书，再来把这篇课文美美地读一遍，好吗？朗读全文
　　三、课外拓展：
　　1.请学生留心观察一天中早晨、中午、傍晚天空中云朵的变化，把看到的用有的像有的像还有的像的句式写下来。
　

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《云房子》教学反思

这堂课我注重的是三个方面：
一、创设情景、激发学生的积极性。
二、以读为本、培养学生的语感。
三、注重表达、培养良好的语言表达能力学反思：
一堂课上下来，我觉得在以后的教学设计方面还要有更加多的预设到学生的反应，在设计的环节上，要更灵活，过度上要讲究语言的简练、呼应，帮助学生训练思维的连贯性。如在说话练习上“你是小鸟，你会造些什么样的云房子呢？”让学生大胆说出来，很多学生都说得很好，让我深深的感觉小孩子想象力的丰富。所以，在今后的教学中，要多注重这方面的训练，培养学生的语感，发散学生的思维。