幼儿园教育指导纲要学习心得体会

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《纲要》作为幼儿园教育发展的指导性文件，对教师的角色等各方面都做了详细的阐述。今天关于如何做一名合格的幼儿园教师呢？本人依据《纲要》学习感受颇多。
其中指出教师在教育过程中应成为幼儿学习生活的支持者、合作者、引导者，这就需要我们的教师做一个有心人，摒弃过去的教育思想，对待幼儿应具有爱心、耐心、责任心。教师不但是幼儿学习活动的组织者、引导者，更是活动的支持者、合作者。首先教师要放下架子，平等看待幼儿，参与到活动中去，融入幼儿,以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。以前，对《纲要》我只是机械的记忆，没有深入的去理解，这次再读让我真正体会到教师放下架子是什么概念，教师要把孩子当成自己的朋友、当成一个真正的人，而不是一个什么也不懂的孩子，我们要蹲下来和他们交流，认真地倾听孩子们的话语，努力去理解孩子们的想法，鼓励他们大胆的去表达，尊重幼儿个性，营造宽松的活动氛围，提供机会，努力创设一个幼儿与幼儿、幼儿与教师交往互动的环境，让幼儿乐学、爱学、会学，从而在各方面得到发展。在实践中注重以下几种方式：体验式教学、参与式教学。
此外，在工作中要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中隐含的教育价值，把握适当的教育时机，同时教师要让幼儿在集体生活中感到温暖，使他们敢说、敢做，重视和幼儿间的情感交流，做幼儿的朋友真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，加快专业化成长的进程。
学习《幼儿园工作规程》心得体会
工作至今，让我反思许多教育活动开展的不够完善缺乏理论支撑，对幼儿园的各项工作仍有许多提高的方面。本次通过对《幼儿园工作规程》的内容进行了分析，这也使我有了新的认识。
《规程》总则中明确指出＂幼儿教育是基础教育的重要部分，是终身教育的奠定阶段”。我国基础教育正在进行一场根本性的改革，随着终身教育的提出和学习化社会的到来，基础教育的功能正在被重新定义。我们必须根据新的基础教育理念来调整幼儿教育价值取向，清晰的把握幼教的实践方向。根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地规范自己教育行为，理性的构建自己的教育观念。
作为教师，我要很好的把握教育教学方向、目标、内容，做到从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等发面全面发展。在不断学习中提升自己的教研能力，为幼儿的个性化发展提供机会。
在教育实践中，我们如何看待幼儿也至关重要，教师不能根据一件小事就对孩子妄下结论、定义孩子。用客观的、发展的眼光看问题，既要看到幼儿的现有水平，又要看到幼儿的发展空间，关注其纵向提升的空间。