新教成长心得 记录，让教师的成长看得见

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听课过程中,为了能够把活动的实际情况记录的更加清楚、详细，教师们都会带上听课记录本。完整的听课记录是指：听课者把听课过程原原本本地记录下来，记录的信息尽量要完整、详尽。

完整式的听课记录方法目前用的比较多，记录项目一般包括教学内容、执教老师、听课班级、听课日期、活动目标、活动准备、活动时间、活动过程、环节点评等等。如果我们是现场听课，现场记录要求记录的全面，要把执教老师的提问策略和师幼互动的语言通通记录下来；在环节点评时可以提供详实的依据。

完整的听课记录比较常用，但是现场详细的记录是非常有困难的，因为活动中的信息量非常大，听课教师既要听又要记，很容易应接不暇。因此，听课教师要尽量在课前做好充分的准备，并在听课中集中注意力，做好听、看、想、记的合理分配，努力的使自己的记录客观、公平、公正、完整。尤其要记下执教老师的闪光点和问题，为后续的评价提供科学依据。

完整的听课记录能够非常全面的呈现整个活动，有助于教师学习如何组织一个完整的教学活动。不过不同的教师在观摩同一个活动时所做的记录也会不尽相同。例如：新任教师在记录的过程中非常注重执教老师做了什么或说了什么，对活动环节进行全盘记录。但是，对幼儿在活动中的表现则较少关注。而经验丰富的骨干教师则侧重于记录执教老师的教育策略和师幼的对话以及幼儿在活动中的表现。而专家型的教师，他们有着丰富的经验，更倾向于对活动中的重点问题进行信息处理并提出自己的看法，他们的丰富经验有助于他们对活动进行及时的评价和分析。

由此可见，新任教师重视教师做了什么或说了什么，对活动环节进行全盘记录；骨干教师更注重师幼互动的过程，这种关注师幼互动的记录，能够全面的体现活动组织过程中教师和幼儿之间的互动，为评价提供了详实的依据。无论是新任教师、骨干教师还是专家型教师，完整的记录都非常有助于教师的专业发展。

记录，让教师的成长看得见，三三两两的字迹、标记或不成形的图式，既是教师听课的痕迹，也是教师成长的足迹......

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  红樱桃实验幼儿园  张丽丽