班级管理经验分享 班主任，你永远不是一个人在战斗

网站工作室

在教学工作中，总是有很多班主任喊累，尤其是一些刚毕业的年轻班主任，“我一个人从早到晚，事无巨细，我实在是太疲惫了，我真不知道什么时候才能结束”。

作为班主任，你是否也会有这样的体会？有没有觉得每天总是有干不完的活，可是如果问你效果是什么你自己似乎也没法回答？

选择一所好学校不如选择一个好班级，选择一个好班级在一定意义上就是选择一个好班主任。

在中小学阶段，班主任的重要性毋庸置疑，每一个走过中小学阶段的人都会深有体会，而且我们的内心深处能够记住的老师，几乎也都是班主任。

班主任是班级的灵魂与核心，是班级活动的组织者，是班级形象的代言人，也是孩子们心中最怕也最爱的那个人。

班主任是天底下职务最低的“主任”，同时又可能是世界上承担的责任最重、工作最有意义的“主任”。

一个优秀的班级肯定会有一个优秀的班主任。

的确，班级工作事无巨细，我连续做了12年的高中班主任，我深有体会！但是，有没有轻松一些的方法呢？是不是什么事情只要班主任去做就可以做好了？

其实，一个优秀的班级只有一个优秀的班主任是远远不够的！一群孩子从懵懂、幼稚走向成熟、优秀，仅仅只有班主任的力量也是远远不够的！

教育是一项综合的系统性的工程，离不开班主任的思想引领，离不开班主任的事无巨细，离不开班主任的爱心关怀等等。

教育同样更是离不开家校合作，离不开父母的言传身教，离不开父母的物质与精神的投入，离不开父母与孩子与老师的沟通交流。

教育也离不开任课教师的倾情投入，每个班级有一批负责任，专业水平高的教师是孩子的幸运，是家长的幸运，更是班主任的幸运。

教育还离不开学校整体的大环境，上进的文化氛围能够提供潜移默化、深远持久的影响，会影响孩子的世界观、人生观和价值观。

所以，作为班主任，即使你再优秀，即使你认为自己的个人能力再强，如果仅仅依靠个人的力量，如果不懂得调动家校合作的力量，不懂得调动任课教师的积极性，不懂得调动学生的内驱力，不懂得充分利用学校的大环境，也是很难取得满意的教育效果的。

想起了篮球比赛中，经常说的一句话“无兄弟，不篮球”！

你永远都不是一个人在战斗，篮球也罢，教育孩子也罢，几乎都是团队的事情，都是合力的结果，当我们把希望完全寄托在某一个人身上的时候，其实，教育已经失败了！

在实践中，会有很多家长这样说：“孩子交给你了，该打打，该骂骂！”“我工作太忙了，没时间管孩子，孩子天天住校，拜托老师了！”“我没文化，不懂怎么教育孩子，我说了孩子也不听，孩子就听老师的话！”

类似这样的话，还有很多很多。

初听起来，觉得很受用，我这个做老师的竟然这么有价值！家长也是这么信任我，孩子都交给我了，我一定不辜负家长的期望。

可是，在实践中，你会发现，教育孩子这种事情，仅仅依靠老师，依靠学校或者说仅仅依靠班主任，你就是累死也没有明显的效果！

家长该参与的必须参与进来，该做的事情也必须做，这是义务，也是权利，只有家长把家长该做的事情做好了，才能称得上是合格的家长。

作为家长，要做的事情有很多很多：你可以多跟自己的孩子交流沟通学习以及生活各方面的事情；你可以自己做好榜样，言传身教，自己上进，然后孩子也跟着你学着上进；你可以做好“后勤保障”工作；你可以经常到学校了解一下孩子在校的学习情况，不能够非等着老师给你打电话，别忘了，一个班级可是有几十个孩子啊！

作为班主任，要想打造一个优秀的班级，调动任课教师的积极性，同样也是至关重要！

班主任要有大局观，要从孩子成长的角度，从班级发展的大局考虑问题，要统筹各科，系统优化的解决各科问题，各科老师要全力配合班主任的工作，各科老师同样也要有大局观，不能凡事都是站在自己学科的角度考虑问题，人人皆是管理者，人人皆是德育员！  

  各学科老师都要树立一种理念：孩子优秀，班级才会优秀，各学科的老师才会优秀，学校才会有更大的发展前途！

对于学校的大环境，班主任要学会借助各处室的力量。譬如，真的遇见难以解决的问题，可以通过学校德育处或者教务处来进行解决，这样往往会取得事半功倍的效果。

至于在班级管理中，要充分调动学生尤其是班干部的积极性，我相信这是我们每一位班主任或者任课教师都在做的事情，就不再多说了！

总之，教育的特性决定了教育是一项综合性、系统性的复杂工程，要想取得教育的成功需要调动各方面的积极性，相互配合，全力合作。

班主任，你绝对不是唐吉可德，你绝对不是仅仅只有一个人在战斗！