四年级语文公开课《口语交际：转述》教学设计

网站工作室

　【教学目标】

　　1.能认真倾听，记住别人话语的重点，并准确转述。

　　2.能读懂书面通知要求，根据对象进行转述。

　　【教学重点】

　　学习如何准确传达要点，在转述时要根据对象进行转述。

　　【教学过程】

　　一、课前互动，引出课题

　　1.课前师生交流。

　　同学们，我们又见面了！因为时间关系，昨天我来不及去教室跟大家当面沟通，所以今天一早就请你们老师帮我捎了几句话，还记得老师跟你们说了什么吗？（学生交流）

　　2.引出课题。

　　你说得很完整！看来你们老师传达通知十分到位，你当时一定也认真听了！生活中，有很多情况都需要我们把看到的或听到的信息转告给另外一个人，这就叫“捎话儿”，也叫转述。今天这节课，我们就来学习口语交际——转述。

　　（出示课题）

　　二、模拟转述书面通知，练习捕捉信息

　　1.出示图片，明确任务。

　　瞧瞧这幅图，你看到了什么？（学生交流）

　　2.出示通知，捕捉信息，练习转述通知。

　　（1）看，这是墙上的那则通知，请你仔细看一看通知内容。

关于更换借阅卡的通知

　　为适应电子借阅系统的需求，本馆决定从即日起为持有纸质借书证的广大市民统一更换电子借书卡。换证地点为图书馆大厅服务台，办理时间为每天上午9:00至下午16:30。

　　办理换证手续时请注意以下事项：

　　1.换证前需归还已借书籍。

　　2.请携带本人2寸蓝底证件照和纸质借书证。

　　3.该换证服务截止到6月30日；7月1日之后所有的借阅须凭电子借书卡。

　　市图书馆

　　2月22日

　　（2）看完这则通知，这位同学就立即去找小军。如果你是这位同学，你该如何简洁、明了地把这则消息转述给小军呢？

　　①学生尝试转述通知。

　　②引导学生在转述的过程中，学会抓关键信息，简洁明了、有层次地转述通知。

　　预设1：通知内容太多，一下子很难全部记住，你抓住了通知的要点，真好。

　　预设2：你将通知的主体内容、时间、地点、注意事项等都找出来了，提取要点的能力很厉害。

　　预设3：刚刚他在转述的过程中有遗漏的吗？

　　预设4：你先抓住了主要事情，再说时间和地点，最后说注意事项，清楚明了，我听明白了。

　　预设5：我发现刚才他在转述的时候，语言跟通知里并非一模一样，要紧吗？那么哪些是一定要一致的呢？（要点不能遗漏）

　　小结：遇到信息量很大的书面通知时，在弄清要点的前提下，可以通过记录关键词的方法来帮助我们在转述时不遗漏主要信息。先说什么事，再说相关细节，别人就会听得更清楚了。

　　（板书：要点不遗漏）

　　3.同桌合作练习，汇报展示。

　　光说不练可不行，现在就请你们接受挑战吧！同桌各有一张任务单，试着将自己任务单上的信息转述给同桌，比比看，谁转述得更完整，说得更清楚。

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　任务1：语文老师下午要外出，她给语文课代表写了张留言条，内容如下：

　　如果你是语文课代表，你会怎么告诉班级的同学呢？

　　任务2：你在学校公告栏里看到了一则通知，如下：

　　你看到这则通知后，迫不及待地要告诉你的同桌，你会怎么说呢？

　　（1）同桌之间互相练习转述，一人说一人听，关注同伴是否将信息转述完整、清楚。

　　（2）指名交流。

　　三、转述口头通知，巩固练习人称转换，学会灵活应对

　　1.出示语音，提取要点。

　　（1）又过了两周，班级要开展集体活动了，班主任老师在教室宣布了一则通知。当别人口头通知你一件事时，你有什么好办法记住重要信息吗？如果第一次没有听清楚，该怎么办呢？

　　学生交流：用心听，记住关键信息；不清楚时，可以及时询问。

　　（2）播放语音：

　　“明天我们全班同学将要去参观博物馆，早上8点在学校北门集合，我在6号大巴车前等你们。所有人穿运动校服，带好水杯。另外，为避免交通拥堵，我建议你们绿色出行。”

　　2.练习口头转述，关注人称变化。

　　（1）你的同桌小丽今天病假，老师请你放学后去她家，你该如何把老师说的话转告给她呢？

　　（学生发言，关注其转述内容是否有遗漏）

　　（2）仔细听的同学不知道有没有发现，刚才这位同学转述的时候，表达和刚刚老师说的内容完全一样吗？我们再来听一下老师的通知。

　　（再次播放录音）

　　①你发现了什么？（人称有了变化）

　　②你能具体说说有哪些人称发生变化？为什么要转换呢？（学生交流）

　　小结：因为说话者的身份发生了变化，因此人称也会发生相应的变化。

　　（板书：人称要转换）

　　（3）可是，不巧的是你放学来到小丽家，发现她去医院还没回家，只有小丽的妈妈在家，你又会怎么说呢？

　　（学生交流）

　　四、创设情境，在真实的生活中练习转述

　　生活中，经常会出现需要我们转述的时候。下面终极挑战来啦！你做好准备了吗？

　　1.阅读任务卡，明确规则。

　　A.一位老师走到你们教室门口，对你说：“小同学，请你帮忙捎个话给赵老师，请她10分钟后到报告厅参加班主任会议，千万不要迟到！对了，记得提醒赵老师戴好口罩，带上笔记本。”

　　你会对赵老师说什么呢？

　　B.放学了，王老师请你把班级消杀工作的流程告诉值日生：“教室地面打扫干净之后，先用喷壶在地面喷洒消毒水，关紧门窗等待10分钟，然后用清水将地面拖干净，最后打开紫外线灯进行消毒。你明白了吗？”

　　请你把王老师的话转述给值日生。

　　C.同桌小军对你说：“我今天放学后要去奥体中心参加篮球比赛，能不能麻烦你到我家跟我爷爷说一声，球赛大概在18:30左右结束，请他不要担心，让他们等我吃晚饭。”

　　你会怎么跟小军的爷爷说呢？

　　D.明天学校将举行“小主持人”选拔大赛，欣欣是参赛选手，但她今天不在学校。老师对你说：“请你通知欣欣明天下午第二节课下课后，立刻到报告厅集中参加“小主持人”选拔大赛。朗诵篇目自己准备，时间在三分钟之内。”

　　你会怎么跟欣欣说呢？

　　2.小组活动，在生活情境中练习传话。

　　活动要求：四人一组，每人领取任务卡一张，分别将自己的内容转述给组内同学听，一人转述时其他人认真听，关注其要点有无遗漏，人称转换正确与否。

　　3.小组汇报，师生共评。

　　五、课堂总结

　　刚刚大家的表现都非常棒！现在，你能总结一下如何更准确地转述吗？

　　（学生交流：仔细看、认真听，弄清要点，抓住主要信息转述，并且注意人称的转换。）

　　如果以后在生活中也遇到这样的情况，相信你们一定能做得更好！

　　【板书设计】