班主任班级管理周记 报喜不报忧

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周五，上数学课的时候一前一后的两个同学发生了矛盾。课堂上，后一排的女生的脚踢到了左前一排男生的板凳角。男生不让碰，女生不肯手脚，就这样一来一回的，两个人在课堂上动起手来。老师的一次提醒他们没有停止、二次提醒仍旧没有结束这场战斗……直至大课间我进班之后看到这一幕，他俩稍有收敛。课下数学老师叫来这俩孩子询问情况，两个小嘴巴一句话都不肯说，眼看着就上课了，每人都吐不出一个字，老师就先让去上课了，准备课下再解决问题。

不知道数学老师问的情况如何，我也没去插嘴问，就这样事情还是发生了。中午下班回到家，接到了女孩父亲的电话，孩子的爸爸说：“女儿哭着给我打电话说班里有人打他了，他也没有还手，现在也联系不到男孩的家长，只能给你打电话了，孩子还给我交代了，不幸让老师知道，可是我还得给您打这个电话。”听到这里，我很庆幸他没有打通电话，只听孩子的一面之词也解决不了问题，下午到校就来解决这件事吧。

下午找来俩还在问了问情况，就如刚描述一样，事情绝非女孩爸爸说的那样，俩孩子水也不肯吃亏，男孩狠狠的捶打女孩的胳膊，女孩使劲捶打男孩的背部，直至班主任进教室才收手。听到这里，定式对俩还在教育一番，找出各自的问题以及动手的原因。此外，还告诉他们：无论对老师也好、对家长也好，同学之间发生摩擦，产生矛盾，并不可以掩盖事实，只报取对自己有利的信息，自己的问题也要敢于承担。也就是我们常说的“报喜不报忧”。

“报喜不报忧”这种情况经常出现在我们的生活中，但凡是需要把握个度，我们不能独断的评价一件事的好与坏，但是在处理学生的情况上，我想我们要做的就是告诉孩子：凡是有自己的问题不能逃避责任，敢于承担。如讲述的小姑娘，她没有将情况如实告知与爸爸，一定程度上会让爸爸对这件事情产生误解。每个家长都是爱孩子的，都不希望自己的孩子受一点点的委屈。因此，无论是父母也好，老师也好，我们要交给孩子客观真实阐述事实的方法，这样才会有利于孩子的成长。