阅读《创建优质学校的6个原则》笔记

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今天，接着阅读《创建优质学校的6个原则》。今天完成了《附录A—自我评估》、《附录B—创造时间的策略》、《附录C—应对抵触的策略》、《附录D—河流小学的学校宗旨》、《附录E—形成宗旨、愿景、价值观和目标的过程》。

在《附录A—自我评估》中，通过了《你们学校的校园文化规范是否促进了学校的发展》、《你们学校的效能如何》和《学校发展的三个策略》等三个表册来评估自己的学校，可以通过对自己学校的诊断，有针对性的对问题进行分析和确定未来改革的方向及实施策略。
在《附录B—创造时间的策略》中，介绍了：共用教室、调整日常工作表、合并班级、利用集会腾出时间、安排同一个任务、利用家长或商业志愿者、腾出第五天、减少全体员工会议的次数，以小团体会议取而代之、定期利用实习教师、学生导师和教师助理管理班级、在课堂教学中设置更多的岗位，而不是撤销这些教学岗位和支持性岗位、执行计划，让学生每天在没有教师管理的情况下学习一段时间，时间逐渐延长、将教师从非专业的活动解放出来、利用教师专业发展的经费和时间，进行团队工作等策略。
在《附录C—应对抵触的策略》中，通过对使用权力—以暴制暴，“攻克”抵触、操纵反对者、推理说服、挑拨离间、进行交易、除掉报信者、迅速屈服等策略虽然能“攻克”抵触，但这种“攻克”的本能实际上会带来反效果。所以在制定应对抵触策略时应该采用：保持清晰的焦点、拥抱抵触、尊重抵触者、放松、与抵触者合作等策略来进行应对。
在《附录D—河流小学的学校宗旨》中，提供了河流小学的学校宗旨，给我们提供了很好的借鉴意义。
在《附录E—形成宗旨、愿景、价值观和目标的过程》中，对学校要形成的专业学习共同体分的四大支柱的具体步骤进行了全面介绍。形成宗旨陈述是第一步，过程应在学年初开始，完成应该需要三到四个月时间。主要过程包括：策划（提问、起草、评论和采纳）、评论并批判已有的陈述、检验当前的态度和信念。形成愿景的步骤包括：计划收集对学校未来的愿景的看法，并形成愿景文稿；努力获得所有教职工和学校共同体代表的对话和想法；起草愿景陈述，提交给利益相关者进行评论、修订和采纳；交流所采纳的愿景陈述。形成价值观陈述的步骤包括：制定计划，在学校共同体中形成责任小组分别起草、修订和采纳价值观陈述；让每个小组起草、评论和通过它所负责的陈述部分；让所有的利益相关者评论、修订和采纳综合的陈述；在整个学习共同体中宣传和交流价值观陈述。形成目标主要包括：制定起草、修订和采纳目标陈述的计划；让所有年级各。个学科领域的教师讨论、提炼和决定所提议的目标的先后次序；起草并提交目标陈述，进行评论、修订和采纳；制定检测目标进展的计划。
在今天的阅读的内容，虽然是附录，但却是本书最结合实践的操作策略。建设优质学校的关键是学习共同体的建设，无论是对学校文化的规范的落实、学校效能的情况等分析，还是对学校创造时间的策略介绍、抵触策略介绍和形成宗旨、愿景、价值观和目标的过程的介绍，都能对学校的具体改革提供借鉴和支持。