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校长关于教师管理反思 评价:换方法,还是换思维

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楼主
发表于 2022-6-26 08:29:24 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
学校管理绕不开评价问题。新课改以来,虽然很多学校改革了评价方式,但并没有跳出传统思维的限制。

对教师的评价,不同的学校有不同的探索,但大多还是围绕学生的考试成绩做文章。有些学校也让学生参与评价老师,但问卷调查的量表——也可以看成是好教师的标准——是怎么产生的呢?常常是在校长室里产生的。而校长眼里的好教师与学生眼里的好教师是不大一样的。我曾经作过一次对比调查,让一部分校长和一部分学生共同设计有关评价教师的问卷调查量表,结果发现,在他们看重的前五项指标中,有四项是不同的。既然教师的服务对象是学生,我们有什么理由不把制订评价标准的权利还给学生?

情感态度和价值观的培养是新课程目标重要内容,可是如果教师没有良好的情感态度和价值观,又如何去培养学生呢?看来,评价一所学校的教学质量,不能光评价学生,还要考查教师的情感态度和价值观。这些都是我们过去没有想过、现在却要认真思考的问题。
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 楼主| 发表于 2022-6-26 08:29:31 | 只看该作者

评价:换方法,还是换思维

作者李希贵
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