教师教育教学随笔 评价，鞭策着学生成长

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苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，是继续学习的一种动力。”良好的评价是一针催化剂，使孩子产生喜悦的情绪和动力，促进孩子向着好的方向努力。的确，良好的评价，鞭策着学生成长。

一、评价，使学生的背书热情高涨

如果你留意的话，你会看到早读时我班的黑板上经常出现这样的表扬栏：“背书精英”、“背书先锋”、背书状元”、“背书神童”、“不甘落后的进步之星”、“今日感动老师的人物”、“九三班最牛的人’’、“今日早读最猛的人”等。　有时你还会看到我给学生佩戴小红花（用红粉笔在名字旁边画花儿），一个或者几个。我会在每节课临下课前的5分钟进行总结表彰，对表扬栏中的学生分发激励卡（一张激励卡，加一分，一周一汇总，计入过程评价，到学期末的三好学生评选，团员评选，与这完全挂钩），并让学生为他们鼓掌喝彩。长期以来，积极背书的同学越来越多，背书的热情也越来越高。

二、评价，使课堂教学更加高效

课堂是提高教学质量的主阵地。每逢我的课间，是学生最兴奋的时候，因为大多学生要领取激励卡。每学年我接手一个新的班级，尤其是开学的前一个月，每天我都要表扬一批学生。他们是：1、回答问题积极的学生 2、上课听讲认真的学生 3、课堂上进步幅度较大的学生(过去上课从不听讲，现在有所进步) 4、做笔记较好的学生 5、小组合作最好的学生。凡受到表扬的学生,下课奖励一张激励卡。渐渐的，认真预习的学生越来越多，上课积极讨论和发言的学生与日俱增，学生学习英语的兴趣越来越浓，课堂效果也越来越好。所以，不要小看那些掌声，还有那小小激励卡，它的威力太大了，它能使学生的劲头倍增。

三、评价，使学生的作业质量更高

我每次作业检查后，对于作业质量高的学生，我会批上这样的批语：“猛”、“棒”、“好”、“了不起”、“希望之星”、“潜力无穷”、“前途无量”“我很欣赏你”等。学生拿到作业后，看到这样的批语，同时还有一张激励卡赠送，心里美滋滋的，更激发了他写好作业的激情。

四、评价，使学困生变优，优生更优

每次考试，只要在班级进步的学生，不管是哪个层次的，只要进步我都要给予表扬，并发放激励卡。对于进步幅度较大的学生，同时还要颁发一些奖品（奖品上写有一些我对他们的寄语和期望）。让进步的学生享受成功的喜悦，使他们在以后的学习中越发自信，成绩稳中有升。

五、评价，使学生的思想更加进步

在激励卡的鞭策下，违纪的学生越来越少，例如：迟到的学生，打架的学生，在寝室违纪的学生，卫生打扫不彻底的学生……，凡违纪的学生，每次都要扣激励卡；相反做好事的学生，例如：班上的贡献之星，家里的孝星，小组合作中的精英…..都要奖激励卡，久而久之，学生的思想品德和道德素养也有所提升。

总之，评价，在我的教学中占主流。我认为，只要拿起评价这个武器，真正将评价贯穿到教学之中，它一定能促使学生成长,并且使教学工作事半功倍。在改革的浪潮中，评价正迈着轻盈的步伐，飘动着纤纤身影，向人们展现出独特的魅力，成为独具特色的风景区。