《科技产品体验会》教学反思

网站工作室

本课侧重对技术与工程领域进行综合性的体验活动。在上节课结束时，让学生选择一种科技产品，介绍它的结构和功能，其实也为这节课做了很好的铺垫。

本节课以活动“科技产品体验会”为主线，让学生边体验边记录，从而多方面、多角度地体验和感受科技产品给人们带来的变化。接着引导学生发现，这些科技产品改变着我们的衣食住行，通过介绍以前的衣食住行，和现在的衣食住行形成鲜明的对比，让学生再次感受科技给我们现在的生活带来的巨大的变化。最后得出结论：科技产品给我们的生活带来的便利、舒适、快捷。

这节课中，由于是线上课以及科技产品有限，更多地是借助视频。前面三种科技产品的体验，我都是自己展示体验或者借助视频，让学生回想生活体验。但是这样就造成了前面20分钟，更多的是我在说。后来一想，这个环节，我可以连麦请学生来谈谈生活中的使用体验。

我本来想的是前面的三种科技产品学生本不能准备齐，就让他们自己随便准备一种科技产品，稍后自己各自体验，进行体验记录。这个环节，进行的还行。

在让学生谈谈还使用过哪些科技产品时？这个环节连麦的学生太少，我觉得应该让更多的学生来交流，进而引出下一个环节。虽然很多学生语音分享的都很多，但是感觉没有调动学生学习的积极性。

  大家都知道中国四大发明吗，我来给你们说一说。

  １、指南针 用处：辨别方向。介绍：ｎ代表北，ｓ代表南，ｗ代表西，ｅ代表东。２、造纸术 用处：方便写字。３、火药 用处：提高战斗力，方便开隧道。４、印刷术 用处：不用手抄，书价降低。 

 我国的四大发明真伟大。