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北师大版小学六年级下册语文第八单元试卷

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发表于 2011-4-12 18:48:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
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      试卷内容预览:

北师大版六年级下册语文八单元试卷  
《古诗两首》
石灰吟
千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。
墨梅
吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只流清气满乾坤。
1、这两首诗都是___诗,《石灰吟》的作者是___代的___。诗人托物言志,通过对石头不畏“______”和“______”,即使“______”,也要留下清白石灰的描写,赞颂石灰______,______的品质,抒发了诗人_____________的思想感情。
2、《墨梅》的作者是___代_____。诗人以墨梅为喻,在素洁的梅花身上寄予了他____________________的高尚情操。
3、写一首关于梅花的诗。__________________________4、再写一首托物言志的诗。___________________________
《莫泊桑拜师》
“不,不不!怎么能说没什么东西好写哟?那富丽堂皇的马一回事,跟装饰简陋的马车是一样的走法吗?烈日炎炎下的马车是怎样走的?狂风暴雨中的马车是怎样走的?马车上坡时,马怎样用力?车下坡时,赶车人怎样吆喝?他的表情是什么样的?这一些你都能写得清楚吗?你看,怎么会没有什么好写呢?”福楼拜滔滔不绝地说着,一个接一个的问题,都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。
1、这是福楼拜对于莫泊桑提出的____________问题回答的。首先他对莫泊桑的说法进行了___,然后连用___个问句,其中有他作为老师的严厉,更多的是__________________。
2、“滔滔不绝”的意思是_________,用在这里说明__________________。
3、读了这段话,对你有什么启发?
___________________________
《孔子游春》
(一)
水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行。水没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔,它好像有情义。水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向。万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看来,水是真君子啊!
1、这段话中的省略号表示_____________________。
2、联系上下文,“奔流不息”的“息”可以解释为______;“或方或长”的“或”可以解释为______。
3、孔子说“水是真君子”的理由有四点,分别是因为水__、__、__、____。
4、这段从孔子对水的论述中,可以看出孔子是一位____的老师(从文中找一个词填在横线上)。
5、根据下列意思写出相应的词语:
看惯了不觉得奇怪。(     )
6、除课堂学习外,你还可以通过哪些学习途径了解孔子?(至少3点)关于孔子,你知道哪些信息?请写出他的一句名言。
                                          
                                      
                                                                        
7、孔子的这段言论运用的是(      )修辞手法,你能照样子写一段话吗?
                                             
                                          
8、“善施教化”中的“施”用三种解释:(1)施行(2)给予(3)施舍,在这儿选(   )
(二)
子路是个急性子,老师的话音未落就开了腔:“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用,就是用坏了、穿破了,我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”
温文尔雅的颜回经过深思熟虑,从容不迫地说:“我希望成为一个不为自己表功的人。”
孔子用赞许的目光看着他们,微微地点了点头。
1、“有福同享”在文中指的是 (                                          )。
2、颜回温文尔雅,可以从 (             )、(             )这两个词语体现出来。
3、孔子赞许的是子路的(                   )和颜回的(                 )。
4、你知道孔子的一句关于学习或者做人方面的名言吗?请写下来:(                  
                                                        )。
5、曾经,有老师、爸爸妈妈或者其他人用赞许的目光注视着你,把当时的情况和你的感受写下来。
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 楼主| 发表于 2011-4-12 18:48:00 | 只看该作者

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