小学班主任优秀教育故事：童心贵如金（等3份）

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童心贵如金

    5、2  赵洪霞

下课了，孩子们就像一群可爱的小鸟飞出了教室，我站在教室的窗前看着生龙活虎的学生，内心被快乐包围着。突然，我发现凉亭一角有一群学生在打架，仔细一看，不禁火冒三丈，那个正在推别人的学生不就是我班的淘气大王吗！为了转化他，我真是想方设法，煞费苦心，可他却总是软硬不吃，以不变应万变。一想起这些，我更气不打一处来，三步并两步冲出教室来到凉亭，不容分说就狠狠地批评了他：“你这孩子怎么越来越不像话，竟然打起同学来”！我越说越气，越气越说，根本没有理会他欲言又止的表情。这时，一个学生站出来说：“老师，不怨孙祥伟。”周围的同学也都你一言我一语地向我讲述起刚才发生的事。

原来，是罗中一和几个同学捅蚂蚁窝，把几只小蚂蚁捅死了，孙祥伟同学制止他们，双方发生了争执，打起来了，一时间我被惊呆了。原来是我错怪了这么一颗善良、纯净、美好的童心。我一把抓住了他的手，动情地说：好孩子，是老师错怪了你，这时，他努力含在眼中不肯落下的泪珠夺眶而出，“老师，是我错了，我不该打同学，可是看到那么小的蚂蚁被捅死，看到小蚂蚁的家被捅坏，我心里很难受”，说着说着，一向顽皮的他竟呜呜地哭了起来。“别说了，你做得对，你是一个好孩子，老师为你而骄傲”。我的话音刚落，他突然仰起头看着我，眼中闪着奇异的目光——这是平时课堂中从未见过的光彩，稚气的眼神流露出从未有过的自信，晶莹的泪珠折射出任何人都懂的希望……

回想起当时的情景，我很庆幸，没有让这个学生得到不公平的批判和冷遇，试想如果当时我没有弄清事情的真相，结果会怎样呢？这颗幼小的心灵能经受得住这不白之冤和无情的指责吗？他可能和老师感情对立，产生敌触情绪，进而厌学；他可能从此自抱自弃，破罐破摔；他可能产生理解偏差，善恶不分，影响到将来人生观、世界观的形成；……而作为老师的我，可能就在这不经意之间挫伤了一个孩子的自尊心、伤害了一颗纯洁善良的童心啊！

这件事对我来说是一个深刻的教训，它使我懂得了：一个教师绝不能带着偏见去看待学生。其实每个学生都是一张纯洁的白纸，等待我们去描绘美丽的蓝图，而容不得半点瑕疵；每个学生都是一株幼苗，只有适宜的土壤，阳光雨露的滋润，才会健康、茁壮的成长；每个学生都是一棵小树，需要剪枝整形，更需要精心培护，才能保证其长成参天大树、栋梁之材！

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老师，他们饿疯了

                              3、3 仲维敏

一天中午，由于学校分饭的时候弄串了班级，所以快到12点了，班级的饭还没有到位。于是我嘱咐好孩子们在班级看书后，就和几个孩子到食堂去找，当我们抬着饭桶踉踉跄跄的走到通向班级的走廊时，班级爆炸似的吵闹声穿透了我的耳膜，顿时我心中的怒火升了起来。“真是一群不守纪律的孩子！”我气愤的说着。手中的饭桶越来越沉，我慢慢的走着。这时，班级中的明明从班级中跑了出来，气喘吁吁的说：“仲老师快点快点吧，他们都饿疯了！”

一句“饿疯了”，让我陷入了深深的自责当中。作为一名教师在问题出现的时候没能从孩子的角度去分析问题，我缺少的是一颗童心啊！

由儿童变成成人，好比由青虫变成蝴蝶。青虫的生活和蝴蝶大不相同，成人是在青虫身上装上翅膀，教它像蝴蝶一样飞翔，可我们做教师的就应该收起翅膀，像青虫一样爬行，只有这样，我们才能理解儿童的心情和生活。中午12点了，孩子们一定克制不住自己的饥饿，情绪一定会很急噪，此时的他们怎么有心情去读书，可我还把这种行为看成是不守纪律，多么愚蠢的老师啊！明明的一句话让我顿时清醒了，我是在强硬地把翅膀安在青虫的身上，却没有想到他们现在还不是蝴蝶。

我们总说“蹲下来看孩子”，其实我们蹲下来的只是身体，而不是我们的内心。平时的生活中我们总是以大人的角度去分析问题，我们总是纳闷孩子们为什么不能按照我们的要求做到最好，却没有想到孩子不能做好的原因，我们没有从孩子的角度来分析每一件事情。托尔斯泰曾经说过：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一位好老师，如果教师把对教育的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师”。而此时的我才真正明白这种爱需要智慧，更需要一份童心来理解孩子的生活。

走进了孩子的生活，我们就会多了一些宽容和坦然：他们在走廊中跑跳，我们在教育其养成文明的习惯的同时也会想到：终于盼到下课了，谁能抑止住那种冲动，跑几步也挺正常；孩子迟到了，我们在提醒他以后注意的同时，一定会耐心询问一下是不是今天有什么不舒服；有人上课钻到桌子底下，我们在叫起他的同时会羡慕他那份可爱的童贞，这么单纯的孩子以后一定会做的很好……是的，孩子们所有的错误如果我们能站在他的角度去思考，那我们就会用一句话来解释：因为他们还是孩子。

拥有一颗童心，我们就能解释孩子所有的“不应该”，拥有一颗童心，我们就会和孩子的心紧紧的相连。都说“童心是小鸟”，愿我的这颗童心能够真正的拉近我和孩子之间的距离，和孩子一起煽动翅膀，飞向知识的天堂。

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老师，你原谅他吧！

                              2年8班  徐 铮



      “老师，你原谅他吧！”这是班级里不善表达的李骥来恳求我的话。事情刚好发生在期中考试后，马上就要放五一长假了，我决定让孩子们放松放松，于是对他们说：“刚刚期中考完，这个假期没有作业，同学们好好轻松一下，可以和家长到野外旅游旅游，也可以参观世博会。大家整理桌椅包书包。”话音刚落孩子们就欢呼的手舞足蹈起来，这是只听见后面同学喊起来：“徐老师，不好了，李骥来的头出血了。”起初我没有预想到事情这么严重，在班级里也会出现流血事件，可是当李骥来缓缓的向我走过来，我看到鲜血从耳朵后面流下来，一直流到脖子。我顿时紧张起来，急忙询问是怎么弄得？学生七嘴八舌的说是邱汉臣抬椅子时不小心甩到了李骥来的头。所有人把目光都投向了邱汉臣，这时的他已经吓的面无表情呆呆的站在那里。想想马上就要送队放学了却发生了这样的事，我真是又急又气，走上前去不由分说的给邱汉臣一顿批评，并嘱咐卫生委员把李骥来送到校医室包扎。外面家长都在等着接孩子，我一面送队一面拉着邱汉臣，打算把两个家长都请进来。送完队后我和邱汉臣来到校医室看正在包扎的李骥来，还真是个坚强的小伙子，流了那么多的血一滴眼泪都没有掉下来。相反邱汉臣已经吓得哭起来。我想他是没见我发这么大的脾气，没见过小朋友流这么多的血，更想象不到两个家长会怎么责备他。这时李骥来转过身对我说：“老师，你原谅他吧。”这就话深深触动了我，邱汉臣也吃惊的停止了哭泣。事情处理完，回到家的我细细品位今天发生的事情。我的脾气发的却是过火了。毕竟学生是因为刚考完试又要放假非常的兴奋，动作打了，他并不是有意的伤害，连小孩子都能原谅，我又有什么资格说不呢？五一回来后我找到了两个孩子，李骥来以为我又要批评邱汉臣忙说老师我的伤快好了已经不疼了，真为孩子的善良大度而感动。当然这次我要批评的是自己。


　　  班主任应是学生的良师益友，应宽容以待之。现在的小学生大都很独立很自我，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。古人云"人非圣贤，孰能无过？"故应“宽以待人，容人之错”。在通情达理中暂时性的容忍宽恕学生的错误，采用灵活委婉的方法去教育他，鼓励他。既保护了学生的自尊心，又促进了师生的情感交流，同时也能达到事半功倍的效果。