感谢，那些生命里的不确定——《愿你，归来仍是少年》

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初闻不知曲中意，再遇已是曲中人。初识《桃花心木》是在小学，那时虽也理解了文章的意思，但有些事情没有经历过，始终无法达到高度的切身感受与认同。如今再遇《桃花心木》心境已然与当初截然不同。

生命里，有一种相遇叫不确定。未毕业时，不确定自己的未来，毕业后不确定能走多久，可正因为这些不确定，所以无论做什么都全力以赴，不给自己留后路。在拼搏向前的年纪，给自己留后路也就意味着，时刻做着失败的准备，而青春该是勇往直前，不留遗憾。

十年树木百年树人，百年大计教育为本。如今到了教学岗位上，回过头来想想，自己不也是这个种树人吗？

就像种树人所说的：“种树是百年的基业，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”

我们把学生领进教室，一起制定班级公约，我们督促他们，却不会时刻监督他们。我们会在他们有了过错之后批评教育，然后给他们机会重新改正，却依然不会每天定时定点的监视他们，就像桃花心木需要自己汲取养分，我们也在教育学生有些成长需要靠自己努力，老师能给你的只是指导与帮助，终有一天他们需要创造自己的蓝天。习惯了别人的督促，一旦某天失控，便是加倍的放纵，只有自己养成良好习惯，自己学会监督自己，才是成长最正确的路径。

对于班上的孩子，我并不会定时定点的去给予他们足够的关怀，也不会在每堂课上都把期待的目光投向固定的某些人。面对老师不确定人选的提问，面对考试时期待也确有不确定的一百分，他们只会认真把握课堂每一环节才能让自己在提问中全身而退或者在考试中熠熠生辉。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。正如那些沉浸在知识海洋里的孩子，年纪虽小，却已然知道了自己要追求的是什么，他们已经在诸多小小的不确定中锻炼着自己，提高着自己，塑造着自己。

生命的法则不可能那么固定，那么完美，太过固定和完美的法则，就会养成机械式的状态，而这状态正是通向枯萎之路。如今我又站在教室的窗外听着琅琅的读书声，这些树苗正努力的面对不确定的风雨，努力的找到充足的水源，如何在阳光中呼吸，努力的成长为自己更满意的模样。