信息技术应用能力提升工程2.0培训心得体

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我参加了（2019）云南省信息技术应用能力提升工程2.0网络学习培训。在学习既有微型课展示，也有101PPT的操作技术指导，但我收获的不仅仅是技术，更重要的是观念更新，可以说是获益匪浅。
作为一名理科老师，朱春妍老师的几何画板课让我印象深刻，她可以用鼠标拖动平行四边形上一点，而事先给定的所有几何关系（即图形的基本性质）都保持不变，这样更有利于在图形的变化中把握关键几何要素的变与不变，突破了传统教学的难点。
在朱春妍老师的引导下，几何画板给学生创造一个实际“操作”图形的环境。学生可以任意拖动图形、观察图形、猜测并验证，在观察、探索、发现的过程中增加对各种图形的感性认识，形成丰厚的图形经验背景，从而更有助于学生理解和证明。
通过这次线上培训，我明白了：如果说信息技术应用能力提升工程1.0是被动的、个体的、技术的培训，那么，信息技术应用能力提升2.0是自主的、整体的、教育理念的提升。通过这次线下集中培训，我明白了我的主要任务和要求。首先，我要制定自己的信息化及发展专业发展规划。要在认真客观分析个人技术现状（有无教学、教研、资源平台以及无线网络）的基础上，确定我的信息化教学模式，明确我的完善性项目和突破性项目，并制定专业发展项目，最终完成我的教育教学创新。其次，我要参加平台技术培训，通过培训提升个人人的信息化技术应用能力。最后，我要开展信息技术校本研修，这是本次培训的重点，在这一阶段，我既要组织备课组教师学习相关的课程，还要组织教师开展组内线下讨论确定研究主题、内容、目标、学习课标、相关课程，必要的理论支持，找准主题与课例的相关点突出支撑专题研究的相关教学内容，制定并上传课研课磨课活动安排。 
集中培训只是一个开端，吹响了云南省教师信息技术应用能力提升工程2.0项目的号角。今后的工作是繁重的，希望通过这个项目能真正的提升我的信息技术能力，提高我的工作效率，这样就能在8小时之内干完更多的工作，为教育教学做出更多贡献。

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澜沧县小   王萍