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一休是一名日本的小和尚，孩子们非常喜欢一休这一人物形象，再加上《聪明的一休》这首歌是一首活泼、欢快的音乐，所以在学习歌曲时，孩子们有着浓厚的学习兴趣。
本次的活动目标是充分感知音乐旋律，了解律动内容；学习律动的基本动作，能正确掌握律动中的基本节奏；体验两人合作表演律动的乐趣。但在实际进行的时候发现此次活动并不能把所有的目标达成，需要分为两节课时，第一课时主要是熟悉音乐，知道一休和尚都做了哪些事情，感受一休的聪明伶俐，遇到从来不退缩。在完整的欣赏了几遍音乐后孩子们对于这首歌已经有了基本的认识与熟悉，接下来就是学习律动，在这一环节上设计的不太好，更多的应该是把动作的创编交给孩子，幼儿是主体，教师是一个引导者的身份，在幼儿熟悉音乐的基础上，引导幼儿对律动的动作进行创编，然后根据节奏做律动，但由于时间的关系，孩子们在熟悉律动之后进行练习，没有时间进行两人合作的律动游戏，可以进行第二课时的学习，在熟悉音乐与律动的基础上，引导幼儿分角色，两人合作进行律动，体验合作表演律动的乐趣。
通过本次音乐律动活动，我知道了一些课程设计上的不足，在今后的活动中要结合实际避免这样设计的环节过多或目标的范围太广，课程设计要有重难点，按照要求完成。 |
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发表于 2022-5-22 08:30:00
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