《含有小括号的混合运算》教学反思

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《含有小括号的混合运算》是第五单元混合运算的第三课时，是学生在学习了没有括号的同级混合运算的基础上展开的教学，重难点是掌握含有括号的混合运算的运算顺序，体会小括号的作用，学会列综合算式来解决问题。回顾本节课，反思如下：

一、    创设游戏情境，导入新课。

创设学生喜欢的游戏情境，小朋友们！喜欢玩游戏吗？一起来玩：比一比，谁会用手里的小括号卡片，在黑板上的算式贴一贴，改变混合运算的顺序。出示了2组综合算式，尝试让学生贴一贴、说一说，比较每组算式的相同点和不同点，引导思考：为什么数字相同，运算符号相同，运算顺序不一样？最后归纳总结，一个算式里有括号的，要先算括号里面的。从学生已有的知识经验为基础，为进一步学习新知奠定了基础。

二、    结合熟悉的生活情境，帮助学生理解掌握含有括号的混合运算的运算顺序，体会小括号的作用。

创设了生活中熟悉的购物情境：一个文具盒7元，比一个笔记本贵5元，一个笔记本需要多少钱？小明想买7个笔记本需要多少钱？学生尝试自己列算式：7-5=2（元）2×7=14（元），再列出综合算式，体会小括号的作用，结合情境，强化了对小括号的理解。

从课堂学习反馈来看，不足之处：

1、“做一做”的第3题先填空，再列出综合算式。

对于加上小括号，个别学生不会用，不理解，需要课下进行辅导。

2、第12题看图并列式计算，时间仓促，学生掌握的不好，应引导学生看图画，完整说出图意，再列算式，注意带单位名称。