一年级美术印印玩玩教学反思

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印印玩玩教学反思
美术与生活密不可分，本课通过印印玩玩引导学生从生活中寻找美的纹理。发现美的形状，并在此基础上进行联想，添画，进而创造出新的美术形象。印印玩玩是学生喜爱的一种游戏方式，学习难度低，方法简单，在绘印出的图形进行添画的过程中，完全凭借学生的想象来创造，随意强，适合本年龄阶段的学生学习。不仅能轻松地达到较好的效果，也有利于提高学习美术的兴趣，培养学生丰富的想象能力。
   当我在具体实践的时候还是出现了不少问题。可能是开学第一次上这种印玩的课程，学生的情绪都激动到了极点，课堂纪律就成了大问题，让人头痛。尽管课堂上我多次强调课堂纪律，学生还是不能按照指引去完成该做的事情，导致课堂上讲讲停停，出现了很多不该出现的失误。本课可以用压印和拓印的方法去印，考虑到二年级的学生使用水粉会存在不少弊端，我在授课时主要采用拓印的方法，压印法可以回家用更多的材料尝试。学生课前已经把带有纹理的树叶、树皮准备好了，让他们自己尝试去创作时，出现了不该出现的失误。有的学生在拓印时不小心移动了纸张下面的叶子，印出来的花纹不清晰；有的学生颜色涂得太重，树叶纹理看不清楚；有些学生没听清楚要求，甚至画了叶子出来，再进行添加。这一课虽然简单，但是还是出现了这么多的问题，在之后其他班的教学中我特意强调了压印的正确方法，学生的错误减少了，只不过有的学生思路还没打开，添加时缺乏创意。
     通过这一课的学习，学生不仅可以接触到自然中各种肌理美，感受到生活的美好，还体验到“印”与“画”两种不同的美术创作手法，了解到它带来的不同效果。
1.结合班级学生的特点设计活动过程，突出重难点。
手指印画在以前的美术活动中我带领学生手指印过毛毛虫，在区域游戏时与学生一起印过小鸡，因此学生有一些用颜料作画的经验。因此，在示范作画时重点向学生介绍了长颈鹿和螃蟹的画法。这样活动开展起来就有侧重点，便于解决活动中出现的问题。在出示范例的时候我也注意到范例的美感，让学生充分的欣赏感受作品的美，从而产生作画的兴趣。范例中选择的画我也是有针对性的，如印一个圆可以变出小鸡和螃蟹、印两个圆变成长颈鹿，印多个圆点可以变出毛毛虫。这样学生在向学生介绍作品时让学生感受到递进性，学生从而结合自己的能力进行作画，便于学生操作。
⒉把握细节扎实开展活动。
细节的把握对于一个活动来说也是很重要的，在活动中我也注意一些细节的把握，如:请个别学生到前面示范作画时，我请2名学生分别尝试绘画两种动物，这样在他们绘画中我会去捕捉优点进行放大，并捕捉缺点对全体学生进行及时教育，这样为后面的学生分散去作画做好铺垫。再如:学生作画时，我鼓励能力弱的学生可以模仿老师的范例来作画，能力强的学生可以大胆想象的进行作画。还有在学生的作画纸上我事先画好了一些小草，这样学生印完动物以后，作品的效果很美。
不足之处:在活动中每组提供的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色彩的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。