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夸美纽斯认为，教一个活动最好的方法是演示。维果茨基认为，在最近发展区的框架中，模仿也具有建构的意义。
我们学习《古人计数》这节课的重点是通过探索20以内数比较大小的方法，认识20以内数的有效性，并能比较20以内数的大小。通过学习“古人计数”，掌握用小棒或计数器等计数工具表示数的方法。用直观的形式表示数，把抽象的数变成可以触摸、可操作的思维形象，为进一步学习数的加减法的直观运算打基础。
我感觉：学一个活动最好的方法就是做。像我们学习这节课中的环节二：捆一捆，认一认，就是让学生相对独立地做数学，引导学生做的过程，这是以布鲁纳的儿童认知发展的理论为依据的：从动作认知，到图形认知，再到符号认知。遵循学生学习数学的心理规律进行教学，非常有利于学生的学习。 |
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发表于 2022-5-13 08:36:13
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