如何养成有效的数学常规（三十三） ——很高兴认识你（2）

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“同学，很高兴认识你”。

今天上午在金水区实验小学进行了一次新入职教师课堂教学研讨，我作为第三位老师上去讲授，所以我就利用课间时间去和授课班级的孩子们见面。下课了，我等上课老师出来以后，我推门进班，孩子们看着一个陌生的人出现在讲台上，从一开始的窃窃私语到最后看着我思索着我是谁。

“各位同学大家好，猜一猜我是什么学科的老师？”学生猜什么的都有。“我也是四年级的数学老师，今天上午的第三节课将由我为大家在报告厅进行一场不一样的数学课”。接着我开始我的正式自我介绍，在学生初步了解我以后，我请几位学生也进行了一个简短的自我介绍，在每一位学生说完以后我都会走到他跟前，很热情的握着他的手并喊出他的名字“X同学，很高兴认识你”！在几位学生自我介绍完以后，全班学生都觉得这个老师很好相处，平易近人，在课堂上就会更加愿意表达自己的想法。在我离开班级前，明显可以感觉到学生对第三节的数学课怀有很大的期待。

与学生建立联系，不论何时都很有必要。换一种方式让学生更快地接受你，对你怀有期待，在学生对你抱有很大的好奇时，自然地就会营造出学生积极听课的氛围，而好的学习氛围也正是建立有效数学课堂常规的第一步。