地方课生命教育《我有一双明亮的眼睛》教学设计

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设计理念：

在这节课中，我注意培养学生的参与意识，让每个小朋友都参与到活动中来，从趣味十足的猜谜语到师生一起做游戏体验眼睛看不见的感受；然后读一读儿歌；再比一比、评一评谁的读书写字姿势最正确，都能给学生充分的活动空间，让学生全身心的参与体验与实践活动，并在辩析、讨论中感受保护眼睛的重要性，掌握保护眼睛的正确方法。

学情简介：

一年级的学生年龄偏小，健康意识淡薄，随意性强，往往不知道如何保护自己，更不懂得如何保护自己的眼睛。所以本节课通过表演、游戏、等多种方法让学生理解正确用眼的重要性，在心里种下保护眼睛的幼苗，养成良好的用眼习惯。

教学目标：

1、知识目标：掌握正确的用眼方法和习惯。

2、技能目标：通过游戏感悟眼睛的作用，体会眼睛失明带来的不便，教育学生爱护眼睛。

3、情感目标：培养学生形成良好的用眼习惯，预防近视的发生。

教学重点：

帮助学生认识眼睛的重要性，指导他们怎样保护自己的眼睛。

教学难点：

学习正确的用眼常识，自觉做到读写姿势正确，能够认真做眼保健操，养成正确用眼的习惯。

教学过程：谜语激趣，引入新课

1、孩子们，有信心与老师上好这节课吗？老师知道你们非常喜欢猜谜语，现在我们一起来猜个谜语。

课件出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。（打一五官）

生：眼睛

师：板书“眼睛“。

2、我们每个人都有一双眼睛，可你了解它吗？今天老师就和大家一块去认识它。

创设情景，组织活动

活动一：体会没有眼睛的不便

1、眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。各组选出代表汇报本组意见。

2、做游戏体验

（1）通过做“盲人贴眼睛、鼻子”的游戏体验眼睛蒙住看不见了，感觉怎样？

每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛，在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子。然后打开围巾看看画的结果如何？

（2）通过做“盲人写字”的游戏，全班体验眼睛蒙住看不见了，感觉怎样？

每位同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？体验一下没有眼睛有什么不方便。

3、小组交流，汇报体验结果

先以同桌为小组互相说说蒙住眼睛做事情的感觉怎样？然后全班讨论交流。

师：眼睛看不见了会给我们的生活带来很多不方便，那么现实生活中有没有看不见东西的人呢？

生：盲人

师：你能猜猜盲人没有眼睛是什么心情吗？

生猜想。

师：你能帮助他们吗？如果你遇到一位盲人要过马路，你该怎样做呢？

生交流。

活动二：学会爱护眼睛

1、学习护眼小常识

眼睛在我们的学习和生活中起着非常重要的作用。我们每个人都要爱护自己的眼睛。平时，我们的生活习惯也影响着眼睛，不同的习惯会给眼睛带来不一样的后果。

以小组为单位讨论交流他这样做对吗？为什么？长期这样下去眼睛会怎么样？讨论结束后再联系个人实际，以眼睛为主说几句话。

2、辨一辨

观看课本上的图片，说一说谁做到了爱护自己的眼睛？你平时又是怎么做的？

学生交流自己的看法。

教师进行爱心提示：我们时时刻刻都应爱护自己的眼睛，让自己的眼睛永远健康、明亮。

让学生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们。

通过这个环节的学习使学生知道怎样保护自己的眼睛，更好的预防近视的发生。引导学生能够结合自己的生活实际探讨怎样保护眼睛，了解正确的用眼常识，树立初步的保护眼睛的意识。

全课小结

眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让我们每个人都有一双明亮的眼睛。我们的家长及老师多么希望我们都有一个正确的用眼习惯，今天老师发给每个人一张保护眼睛的卡，请你把它贴在写字台前，每天做到哪一项，就在哪项的格子里奖励一只漂亮的眼睛，一周完了，自己模仿着再画一个表格，提醒自己一直坚持下去，看谁的眼睛保护的好。