《幼儿行为观察与指导这样做》读书心得

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      孩子是主导者，老师是引导者，对于孩子的行为要直接询问，换位思考，帮孩子理清问题。教师在观察中提升专业能力。孩子需要学习，老师更需要学习需要成长。幼儿是发育发展中的人，我们老师要带着自己专业的知识和技能观察孩子，真正成为儿童喜欢的引导者、支持者、合作者，与孩子共同体验成长的快乐。 观察的目的是看孩子在干什么，应该透过现象看本质。应该遵循孩子发展的规律，科学的对孩子的行为进行评价。


        比如：教师要观察幼儿在人园时的表现,尽可能做到关注每个幼儿的表现,无论是适应能力强、还是适应能力较差的幼儿，教师都要给予关爱，使他们对老师产生信任.逐步放松心情参与到活动中。针对幼儿不适应乃至哭闹的现象,教师要耐心对待、安抚他们的情绪.并及时与家长沟通交流,分析幼儿不适应的原因,寻找策略，帮助幼儿顺利度过适应期。

        观察真的不是一件易事，孩子的任何一个行为都能流露出他内心的想法。老师的观察越细致，分析就能越加贴切些，这还需要在不断地实践中慢慢提高观察与分析的能力。总之，老师也是要不断充实自己，为自己增值。只有不断吸收好的理论才能够将我们的工作做的更好，对幼儿的教育才会更加细致。

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实验幼儿园 王迎雪