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沙发
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发表于 2022-5-7 08:29:06
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一、教材分析
第9课《ɑi ei ui》包括六部分学习内容，第一部分是由孩子们听奶奶讲故事的情境图，引出三个复韵母；第二部分是复韵母ɑi、ei、ui的四声；第三部分是练习拼读由三个复韵母组成的两拼音节和三拼音节；第四部分是识认配有情境图的词语“奶奶”和“妹妹”；第五部分是认读儿歌《洗手歌》，关注其中ɑi、ei、ui组成的音节；第六部分内容是本课要求会认的生字“奶”“妹”，要求会写的音节词“pái duì”。
本单元是第二个拼音单元,安排了五课拼音和一个语文园地，内容包括八个复韵母、一个特殊韵母、九个鼻韵母和六个整体认读音节，并穿插安排了儿歌、词语以及认读字。《ɑi ei ui》是本单元的起始课，复韵母的发音是本课学习的重点和难点。教学中，教师继续借助情境图的提示帮助学生读准韵母的读音，避免按单个字母去拼读，把复韵母作为一个整体来教，引导学生通过模仿、调动生活经验等方式学习准确发音。
二、学情分析
学生在第一个拼音单元的学习中，已经掌握了单韵母和声母的发音，可以较熟练地拼读声母与单韵母组成的音节，对拼音的学习产生了比较浓厚的兴趣。本课的教学中，教师将充分利用学生已经掌握的拼音知识和拼读能力，采用多种学习形式，增加拼音学习的趣味性，帮助学生认读复韵母、准确拼读音节，让学生体会拼音标调的规则，并在之前书写字母的基础上学习写好音节词“pái duì”，书写时关注写好音节词的几个要点，逐步养成良好的书写习惯。
三、教学目标：
1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。
2.正确拼读ɑi、ei、ui组成的带调音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。
3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语。认读“妹、奶”2个生字。
4.正确朗读儿歌《洗手歌》。
四、教学重点：
复韵母ɑi、ei、ui的正确发音；声母和ɑi、ei、ui组成音节的正确拼读；了解复韵母的标调规则。
五、课时安排
三课时
六、教学过程
第二课时
【课时目标】
1.正确拼读ɑi、ei、ui组成的带调音节。
2.能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。
【教学过程】
一、情境导入，复习ɑi、ei、ui及四声
师：上课。
生：老师好。
师：今天外面飘着秋雨，又是风又是雨的,大树上的叶子被吹落了好多，看看你能把这些落叶捡回家吗？请你读出落叶上的韵母，就能把落叶捡回家了。
生：ɑi。
师：声音特别洪亮，我们再来听听,再读一遍。
生：ei。
师：不要着急，即便是抢读也把音发完整ei。
生：ei。
师：好，再来一遍，预备起。
生：ei，ui。
师：ui。
生：ui。
师：下面增加难度了，这些落叶可不好捡了，需要想一想了，试一试，来发一发这个音，谁给大家发一个？
生：ái。
师：对不对？同学们也学着它的样子，用上我们的小手试一试，预备起。
生：ái。
师：小手是我们的好帮手，来看下一个。
生：ei。
师：大家都读读。
生：ei。
师：我们要加快速度了，快看。
生：ài。
师：再读一遍。
生：ài。
师：他觉得读ài，有没有同学帮助他，你来。
生：uì。
师：谁读的对？他读的是对的，大家一起读一遍。
生：uì。
师：你再来读读，行吗？
生：uì。
师：对了。用嘴巴吹泡泡uì，再读一次uì。
生：uì。
师：都可以当小老师了。接下来的这些落叶要开火车连起来读了，哪列小火车准备好了，用坐姿告诉我。这列小火车出一个读一个，读完了就坐下，行吗？大家认真听。
生：ài。
师：请坐。
生：ǎi，uǐ。
师：再试试。
生：uǐ。
师：用上你的小手比划这是几声？uí，谁也来读读这个？
生：uí。
师：老奶奶的脖子上戴着什么？
生：围巾。
师：围巾，跟我读围巾。
生：围巾。
师：uí，你也来读读。
生：uí。
师：你再来读读。
生：uí。
师：对了，看这次就读对了，是吧？请坐，来继续开。
生：éi。
师：太棒了，你能读新出现的吗？读对了。最后一个刚刚出现的落叶上的韵母是谁？最后一个。
生：uì。
师：看看是几声，可以用小手比划一下。试一试怎么读？
生：uì。
师：有没有同学想当小老师来帮助他？来，小老师，你来。
生：uī。
师：uī。大家都读读最后一个韵母朋友。
生：uī。
师：小手在这儿，uī。
生：uī。
师：上楼梯的时候可要小心，不能打闹，要不然太危险了！uī，好，请你再读读。
生：uī。
师：不要咬嘴唇，看我吹泡泡uī。
生：uī。
师：太棒了。再来一遍大点声。
生：uī。
师：不要咬嘴唇，把嘴拢起来uī。大家都试试来uī。
生：uī。
师：你看我现在这叫微笑，你跟我说微笑。
生：微笑。
师：uī，你读。
生：uī。
师：每次你都读得这么好。
生：uī。
师：把小嘴拢起来uī，你读。
生：uī。
师：大家都小声在试试uī。跟我读，微笑。
生：微笑。
师：危险。
生：危险。
师：围巾。
生：围巾。
二、学写复韵母ɑi、ei、ui
师：你看认识了这么多拼音朋友，让我们想到了生活中的好多物品和情景。这些落叶都被大家捡起来了，是不是？有的时候我们还需要写一写我们的韵母朋友，因为生活中也需要用到它，请你来看。
PPT播放视频。
师：我们今天来先学写ai ei ui，请你看看黑板ɑ占中格,右边的i竖写在中格，小圆点点在上格；e写在中格，i占中上格，u占中格，i也是在中上格。请同学们也拿出自己的拼音本，把ai ei ui三个韵母朋友每个韵母写一个，写完之后坐端正。在写的时候，ai ei ui两个字母都离得比较近，对不对？太棒了。同桌两个人互相欣赏完了就把本子合起来，放桌角坐正等等他，哪对同桌写完了，大拇指给你点赞送给你。你觉得你写得好不好？自己满意吗？满意，太棒了。
三、关注韵母，拼读习练
师：同学们，请你看老师这儿，看看我们这三位复韵母朋友ai ei ui他们也特别爱交朋友，就像有那首歌谣里唱的，你会唱吗？“找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友。再见！”跟ai ei ui我们又见面了，他们也特别爱交朋友，他们经常跟声母朋友碰到一起，就能组成好多音节，ɑi ei ui，这三个复韵母朋友里面ɑi和ei他们也能自己独立做音节给汉字注音，比如我们说爱听故事的“爱”，ɑi的四声给汉字“爱”注音的，还有“诶？这本书是谁的？”ei的二声给汉字“诶”注音，有一些韵母朋友是可以自己加上音调，独立为汉字朋友注音。我们来看看交了朋友的复韵母组成的音节都有哪些？这个图片上画的是什么？
生：杯子。
师：这什么？你说。
生：水杯。
师：请同学们看谁来拼一拼，大家先试试自己小声试试。你先拼出来了。谁来给大家拼拼？
生：shuǐ。
师：大点声再来一遍。
生：shuǐ。
师：你愿意当小老师吗？所有同学跟小老师读一遍。
生：shuǐ。
师：大家一起读，预备起。
生：shuǐ。
师：还有谁也想拼拼？
生：shuǐ。
师：你看他这次读uǐ的时候就读的特别准了，是不是？真棒，这是努力学习的结果，再拼读一下。
生：shuǐ。
师：特别规范。
生：shuǐ。
师：这几个小帅哥读得读特别好，来。所有女同学看着屏幕一起读一下，预备起。
生：shuǐ。
师：下面你能拼出来吗？这次请你来。
生：bēi。
师：对不对？
生：对。
师：大家一起拼一拼，预备起。
生：bēi。
师：谁给大家读一读，拼一拼。
生：bēi。
师：太准确了。
生：bēi。
师：你一次就拼准了，又巩固了一下更棒了。
师：水杯。看同学们能够拼出这些音节，就可以给我们的汉字朋友注音，看下面这幅图你能拼出来吗？这是什么？谁喜欢吹泡泡？你想象一下吹个泡泡我看，你的小嘴腮帮子鼓起来了，小嘴巴拢圆了，谁来拼一拼这个音节？你来。
生：吹泡泡，chuī，吹。
师：吹泡泡。是这样吗？完整地来一遍，当个小老师。
生：chuī，吹，吹泡泡。
师：同学们跟他来一遍，预备起。
生：chuī，吹，吹泡泡。
师：谁再自己来一遍，你想自己来一遍。
生：chuī，吹，吹泡泡。
师：请坐，你来。
生：chuī，吹，吹泡泡。
师：都难不住，你们都会吹泡泡，除了可以吹泡泡还能吹什么？举手，你说。
生：吹喇叭，吹气球，吹风机。
师：吹风机吹干我的头发，跟我拼chuī，吹。
师：chuī。
师：下面这是什么颜色？
生：黑色。
师：谁来拼拼，所有人都试试。小伙子男孩子们来一起拼一下，预备起。
生：hēi。
师：听听我们这六个男孩拼得准不准，认真听。
生：hēi。
师：对不对？要不要鼓励他们一下？你能用响亮的掌声奖励他们一下吗？好，意思是告诉他们加油，来看这儿，这是什么？这是温度计测体温用的，结果掉到地上，怎么了？不能再用了？来看这个音节你会不会拼？
生：shuāi。
师：用心的孩子发现了有声母sh、介母u加上我们的复韵母ai组成了一个字母特别多的音节，你说。
生：三拼音节。
师：它由三个部分组成，三部分声母、介母、韵母，所以它叫三拼音节，快把三拼音节拼一拼，拼两遍。
生：shuāi。
师：我们请这一行的同学拼一下。
生：shuāi。
师：这三拼音节都没有难住他们，大家也都拼一遍，预备起。
生：shuāi。
师：这个温度计恐怕是不能用了，因为它怎么了？谁来拼一拼下面这个音节，这次换谁？
生：huài。
师：你看他第二遍拼对了没有？拼对了，我们大家也学他的样子，先读声母，再读介母，最后快速地向韵母滑动huài，坏，预备起。
生：huài。
师：来请你来拼一拼下面这个音节。
生：huài。
师：你的声音最洪亮。
生：huài。
师：四声，这样更容易帮你找准声调再试一次。
生：huài。
师：这样拼出来找声调更准，当然像你那样最终能把音节拼准也可以。你掌握了两种方法，来，请坐。大家一起拼一下这两个音节，好吗？预备起。
生：shuāi，huài。
师：太棒了！就这样再来一遍，shuāi，huài，摔坏。
生：shuāi，huài，摔坏。
师：同学们，有更多的声母朋友说：怎么不找我，我也想跟韵母交朋友，来，看它是谁。声母ɡ跟韵母ài、ěi、uǐ想跟他们交朋友，当我们先得读一读，读准它们三个，谁来读一读它们三个。
生：ài、ěi、uǐ。
师：请坐。同学们也试着读一读这三个韵母。
师：好，现在请你让他们跟声母朋友拉上手、交上朋友，拼在一起试一试，你可以小声地自己练一练，这三个音节怎么拼出来的？开始。
生：ɡài、ɡěi、ɡuǐ。
师：拼给你的同桌听听，看你们俩拼得一样吗？谁拼给大家听听？哪对同桌两个人坐得又端正，手举得又高，这对同桌来，你们俩给大家拼第一个音节。
生：ɡài。
师：天凉了，睡觉的时候要盖上被子，对不对？请坐，还有哪对同桌愿意再拼一拼？下面的这一个音节，哪对同桌。你们俩来。
生：ɡěi。
师：再来一遍，预备起。
生：ɡěi。
师：你把你喜欢的玩具送给你的好朋友了，送给。还有最后一组声母和韵母朋友，谁来拼？哪对同桌来拼？
生：ɡuǐ。
师：再拼一遍，预备起。
生：ɡuǐ。
师：轨道的轨，小男孩们玩的小火车好多都是先拼好轨道，然后火车在上面跑，轨道的ɡuǐ。三个音节都拼出来了，大家自己拼一遍。
生：ɡài、ɡěi、ɡuǐ。
师：我们一口气拼了这么多的音节，请你看看老师手里拿的这是什么呢？
生：拼音卡片。
师：来，他们也想认识这么聪明的同学们，让他们来认识大家，看你能读准他们吗？看好这个是——
生：sh。
师：下一个是谁？快看好了，看仔细了，你才能最快地说出它们的名字。
生：ch。
师：又没难住你们，这是谁？
生：k。
师：你们都会，我要找一个最难的，找到了，原来是它——
生：d。
师：还有这是谁？
生：w。
生：看来难不住大家，这些声母朋友想跟大家成为好朋友，请你拿出你准备好的卡片ɑi、ei、ui。同学们把你们的复韵母卡片ɑi、ei、ui也请出来了，对不对？现在我们要来个找卡片大比拼，请你在你的卡片中快速地找到ui把它举起来。请你看老师这儿有一位声母朋友想跟他交朋友，看看它是谁，你能够拼出它们组成的音节吗？一二三，它是谁？
生：k。
师：拼一拼谁来？你可以加上自己想加的声调。
生：kuī。
师：亏，吃亏是福气。谁还有再来，谁想还拼？你来面向大家，你来拼放在这边。
生：kuì。
师：我的嘴巴里边长了一个溃疡，口腔溃疡疼吃不了饭了。你看他不喊他安安静静的举手。k愿意跟他交朋友，因为他更遵守秩序，你来拼一个。
生：kuí。
师：向日葵，我可喜欢向日葵，可灿烂了，对不对？谁再来拼一个？
生：kuǐ。
师：请坐，同学们，声母朋友玩得开心了，他就偷偷地藏起来了。接下来请你把ui也放到桌面上，让他休息一下。下一个请你快速地在你的卡片中找到ei，看看我这是谁想跟它们交朋友，你看它是m。谁来拼一下？你来。让大家看着，你来拼，可以加上声调。
生：mēi。
师：还能加其它的声调，再来拼一个吗？
生：mì，妹妹。
师：大家都来拼拼音节加上四声，预备起。
生：mèi，妹妹。
师：谁能用“妹妹”说一句话呢？你举手告诉大家。
生：我喜欢我的妹妹。
师：你这个小妹妹长得也特别可爱。现在请你放下ei我也放下m，快速地找到你的手中的卡片，还有一个，该它出现了，这是谁？着急了，说怎么还不请我出来，我都等好半天了，来请你看看他是ɡ。谁来给它拼一拼加上声调，让大家看着。
生：ɡài，盖住。
师：盖住，有的时候就需要用锅盖把锅盖住煮饭，锅盖，还有吗？你来拼。
生：ɡǎi，改正。
师：写错了字，有的时候需要用橡皮擦掉来改正，谁还想拼？把你想拼的说给你的同桌听，加上声调，开始。你拼什么？
生：ɡěi，送给。
师：你把ei又请出来了，对不对？请把ɑi放到桌面上，快速地拿出你的ei这张卡片，谁拿出来了？谁拿了两张卡片选一张。跟我的声母ɡ来拼一拼，开始。他藏起来了，他说我玩累了，我要回家休息一下了，现在请你再次把ɑi找到。我们后面小帅哥举得最快，ai快速地跟我的声母朋友拼，谁来用n和ai加上三声的声调拼一拼。
生：nǎi。
师：nǎi，奶奶。大家一起拼一拼。
生：nǎi，奶奶。
师：谢谢我们的韵母朋友。同学们，请你把你的卡片收进桌兜里。我要给一些同学送给你我的声母卡片。咱们来做个游戏。声母朋友更喜欢端端正正举手、用心学习的小朋友。拿着它到前面去，声母朋友你要认识它，它才会跟你交朋友来，这是谁？
生：l。
师：请你拿着声母l到前面来，接下来这张是也是声母朋友跟他打个招呼。
生：zh。
师：请你拿着声母zh到前面去。这个是谁？
生：c。
师：来，给我们这个小姑娘拿着它到前面去。把那韵母卡片给我。请同学们看前面，来，宝贝们把你们手里的声母朋友举起来，举得高高的，我们请同学们来看一看，试着来拼一拼l ei四声，预备起。
生：lèi。
师：再来一遍。预备起。
生：lèi。
师：他们俩成为好朋友了。下一个。
生：fēi。
师：对了，加一声fēi。谁能给fēi组个词？
生：飞机。
师：就是天上飞着飞机，嗡嗡嗡地飞过去了。下一个。来看这儿你会拼吗？一声。
生：zhuī。
师：再拼一遍，预备起。
生：zhuī。
师：在学校里面，如果你追逐打闹是有点危险的事儿，zhuī，请同学们跟我拼zhuī。
生：zhuī。
师：下一个，看你能拼出来吗？看谁拼得最快最准。四声。
生：zài。
师：再拼一遍，预备起。
生：zài。
师：你在家吗？我在，你来找我玩，在家。这次我们请一位女生来拼，谁来？宝贝你来，二声。
生：lái。
四、书写音节
师：来，我们今天来到这里上课，来。我们来看看这两个词，你能把这两个音节拼出来吗？
生：pái duì。
师：排队。我们经常会排队做什么事情？
生：中午吃饭要回教室的时候要排队。
师：说的太清楚了，一看就是个遵守秩序的小朋友，你说。
生：放学的时候。
师：放学的时候走放学的路队，我们就是排队走出学校，对吗？还有吗？
生：上厕所的时候排着队向前走。
师：排队去厕所。这个音节同学们拼得这么好了。我们来试着写一写。请你打开语文书41页，翻到那一页把书平放在桌面上，请你抬头看老师，pái duì是由两个音节组成的词语，我们在写的时候要注意按照顺序，pái先写声母p再写韵母ei，最后加声调，看一个音节，写一个音节，不要看一个字母，写一个字母。duì也是这样，先写声母，再写韵母，最后加声调，注意ui加声调的时候，要把小点先去掉，再加四声。pái duì这两个音节中间要空出一个字母的距离，这样这个音节词写好了才是端正的、漂亮的。请同学们试着先描红，描好的同学看一看，打开自己的拼音本在本子上的四线三格里，把pái duì这个词再写一遍。
师：写完了，我们可以排着队做什么？排着队去坐车，排着队放学，那么这节课我们就上到这儿，接下来同学们就可以排着队去厕所乐了，休息一下。 |
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发表于 2022-5-7 08:28:36
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