相信、尊重、沟通、交流 ——谈谈班主任工作

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加强沟通，和谐心灵

没有心理教育的教育是残缺的教育。如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话……可能让他们都有做人的需要和前进的动力。

凝心聚力，目标单一

增强班级凝聚力是班主任的工作重心所在。她想方设法构建学生自我管理体制，通过竞选产生班干部，制定责任目标，定期评议考核；为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。树立学生典型，建立德育档案。身边学生典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。

虚心求教，科学管理

在干班主任工作以来，她虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。在班级管理中，她积极与任课教师做好沟通，交换意见，不但全面了解学生的情况，又争取到了他们的协助，非常有利于班级管理。每个学期，她都要对每个学生进行两次家访和谈话，并定期召开家长座谈会，取得家长对班级管理工作的支持和配合。

十年树木，百年树人。班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作，辛苦又充满着乐趣。作为一名班主任，管理好班级，培养好学生，才能快意于心，才能释放自我的价值，才能收获成功的喜悦。