微研究引领“三案一体 ▪ 问题研讨”课堂 ——第六中学组织开展“品质课堂▪ 微研究”推进会

网站工作室

武汉经济技术开发区中学秉承“做高品质教育 润每一个生命”的教育理念，探索“三案一体▪ 问题研讨”的高效课堂形态。经过一年的探索，老师们在实施的过程中遇到了各种实际问题，比如预习案的设计和反馈如何让问题的前置更有效， 作业案如何实现分层，课中案中问题的研讨和解决如何更有价值，更有效，基于此，学校请来了经开区教文体局副主任常立钢和教研员吴晓云老师到我校为全体教师做微课题的研究培训，希望广大老师以微课题为抓手，用研究的视角进行“三案一体▪ 问题研讨”的课堂形态实践。



   基于我校新进教师较多的实情，常立钢副主任先从教师为什么要做研究，解答了老师们的疑惑，让老师们认识到研究应该是教师应该有的一种工作视角。紧接着，常老师用生动的教学研究案例说明了经开区微研究的过程，聚焦问题，寻求策略，付诸实践，和获得经验。我校新进英语教师刘昂说，听了常老师的讲座，才真正的意识到原来研究离自己这么近，现在终于知道自己读研究生时学的理论知识如何用到研究中去。
常立钢副主任重点讲述了基于我校“三案一体▪问题研讨”课堂形态的实际，如何做微研究，尤其是如何提出问题和归因。

讲座中说，提出一个问题比解决一个问题更重要，在“三案一体▪问题研讨”的课堂教学分析中，要做到切口小，把问题的概念界定清楚，在进行原因的归因中，要运用各种科研的方法，调查，访谈，尤其是文献查阅。通过详细的分析进行归因。

我校新进教师孟彩娟就自己的微课题《初中英语单元话题整合复习课“生长点”的研究》的困惑中，谈到自己在做单元话题整合的研究时，将问题确定就是受到我们微研究的启发，最后将问题确定到基于三案的复习课中“生长点”的研究。

两个多小时的时间很快便过去了，常立钢副主任为大家带来的“这张饼”让老师们回味无穷，本次培训不仅让老师们，尤其是新进教师进一步明确了微课题研究路径，点燃了老师们微课题研究的热情。

最后，韩华中校长做了总结，他说科研引领“三案一体▪问题研讨”课堂教学不仅是经开六中永恒不变的理念，也是新教师快速成长和老教师可持续发展的必要需要。是提升教育教学成绩的需要，也是提高工作效率的需要，广大教师要能够应用今天常立钢副主任带来的科研方法，小切口，大深入，把微研究做真，做实，让微研究成为工作的习惯，最后，他用“行成于思”与教师们共勉，号召教师们做思考的教育人。