写作，为我打开新世界 ——读《推开教育的另一扇窗》有感

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从正面看普普通通的图画，换一个视角，也许就别人洞天。换一个视角看世界，也许别有一番风采。

读了王维审老师的《推开教育的另一扇窗——走向有意义的写作》，既了解了王老师在教师道路上的思索与努力，又让我对“有意义写作”有了更深一层次的理解。

就像王老师在封面上写得那样：“在可以选择颓废的日子里不要放弃希望，在艰难的行走中，始终坚持住初心，在看似走投无路的时候，推开教育的另一扇窗。”写作，就是“这扇窗”。

作为一个刚入职一年的新任教师，我的教育经验还不算丰厚，在教育学生、对待家长的问题上，我的经验相对浅薄。平时，遇到一个问题学生或者难缠家长，我常常就手足无措了。而在教育人的问题上，必须“慎之又慎”，因为，稍微的一点点偏差，可能就会对学生造成巨大的影响。

而“慎重”对待问题的最佳方式就是把这些问题写下来，进行深入思考和反思，从而把问题的价值和意义不断放大。这不仅是对问题的“慎重”，也是对教育的“慎重”，对成长的“慎重”。

遇到无法解决的问题，进行写作是一个不错的选择。这是我被逼着每天写教育博客的一个切身体会。作为刚刚走上工作岗位的新任教师，教体局对我们的要求是严格的，每天写教学反思并发表在博客上，就是一项必须完成的任务。刚开始，我也是三言两语记录学校、班级发生的喜怒哀乐，可经过了一段时间的记录工作、记录学生，我惊喜地发现，对于教育学生，我的方法更多了。因为，记录的过程就是一个沉淀、梳理、反思的过程，即使无法直接提供解决问题的方案，也可以促使我们去寻求解决问题的方法。当问题被当成了写作的素材和原因，教师关注的就不再是具体的麻烦事，而是教育必须要达成的方法和策略。

作为老师，我给学生的形象永远是朝气蓬勃、充满活力、积极向上的。可是有时候，工作上的不顺心、生活上的小烦恼，也让我烦心不已。找不到合适的人诉说，把它写下来，也是一种排遣的方式，仿佛把心中的郁结写成文字，这烦恼就烟消云散了。

经常写作，观察力就会敏锐而锋利，你的视角就会变得独特而深邃。经常思考，反思就会成为习惯，一旦自我反思成了生活中自然而然的一部分，教师的成长也就变得自然而然了。让写作带我走进另一个世界，为我打开教育的另一扇窗。

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——读《推开教育的另一扇窗》有感

文/长江东路第二小学 陈雯琦