学习心得 课程、教师、学生在教育中的地位与作用

网站工作室

课程、教师、学生在教育中的地位与作用，一直是关于教育的热门话题之一。曾有不少的教育专家学者对这三者之间的关系作了不少的论述。今天，偶然间听到方宝辉主任对这三者之间的阐述，觉得很新颖，也很切合实际。方主任认为“课程是产品，学生是顾客，教师是服务者”。我觉得这和方华局长在上半年学前教育专场家长会上所说的《教育是鞋，学生是脚》报告是不谋而合。鞋子合不合适，只有脚知道，再昂贵的鞋，穿在脚上大了、小了都是不舒服的；产品好不好用，有没有实用价值，在生活中能用到多少，只有顾客知道。

一、课程是产品

    目前我们的课程包括国家课程、地方课程和校本课程。国家课程大众产品，就像电视机、电风扇之类，符合大多数人的品味，在全国各地都能找到顾客；地方课程和校本课程就好比是地方的特产、专用产品，南方的畅销品，到了北方可能一无用处，老年人必不可少的产品，中青年人不屑一顾，化妆品柜让爱美的女人们流连忘返，帅气的酷爷们却几乎不会驻足……“教师不再是课程的执行者，而是课程的开发者与研究者。”作为产品的研制者、发明人，就要研究不同顾客、不同消费者的消费状况，研制开发出适合不同特定人群的产品。

二、教师是服务者

    从古至今，对教师的赞喻很多——“人类的工程师”、“园丁”、“蜡烛”等等，这些都是对教师职业精神的一种赞赏。教育只是众多服务行业中的一行，教师只是广大服务者中的一员。教师要服务于社会，通过教育手段和方法，转变人的思想观点，提高全民素质，促进社会和谐，带动社会整体前进；教师要服务于学生，学校是孩子接受教育的重要场所，教师要用自己的言行影响着学生的行为习惯，要通过辛勤的付出，把学生培养成建设祖国的栋梁之材；教师要服务于团队，每一位教师都是学校的团队中一个重要组成部分，团队的发展离不开任何一个成员，教师也要尽心尽责地为这个团队服务，不要自己把自己放在团队的角落。

三、学生是顾客

    顾客原指购买物品商品的人、现解释为消费者，国际标准化组织（ISO）将顾客定义为：接受产品的组织或个人。每一位顾客都有自己的消费水准与消费心理，有挑选产品的权利，有评判产品的权利；而作为产品供应商则要根据顾客提出的意见重新审视自己的产品，改正产品不足之处，以便让顾客重新接受。学生作为学校的顾客，这首先就要学校有良好的环境，让顾客走进来后有赏心悦目的感觉，这样他们才能静下心来找自己需要的产品；其次作为研制产品（课程）的老师，要不断地修改自己的产品，以使其变得尽善尽美。

课程、教师、学生之间的关系是个永恒的课题，我们理顺了之后，他们之间才能互相促进，共同发展。