关于小学生阅读的心得 兴趣+时间＝课外阅读

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在书店、图书馆，我们都可以看见学生津津有味读书的身影，可为何在学校、家里他们都懒得翻阅，常常过去了很长时间所买的课外书还崭新如初？究其原因，我认为书店、图书馆给学生提供了很大的选择空间，他们可以挑选自己喜欢、比较感兴趣的书籍，而家里的书往往是教师、家长所推荐的，再者在那里学生有充裕的时间去读书，没有任务的施压，一身轻松快乐地阅读。由此，我觉得如果学生对书产生了浓厚的兴趣，并给予他们充足的时间，那么课外阅读将不再成为问题。

一、    激发学生阅读的兴趣

兴趣是最好的老师。首先我从课本入手。课本上一篇篇优美的文章令学生反复诵读，而所相关联的书籍也会让学生为之动容。关键是教师得抓住时机向学生推荐，以吸引他们。如我们学完《三打白骨精》这篇课文，我告诉学生：“这个故事节选自《西游记》，拍摄的电视我们都看过，但书上的内容更生动，有些地方是摄影师所拍不出来的，不读可不要后悔。”以此激励学生去读《西游记》。学完《一本男孩子必读的书》，我告诉学生：“鲁宾逊在孤岛上生活了几十年，这当中发生了许多惊险刺激的故事，谁要想成为勇敢的孩子谁就去读。”孩子的争胜心极强，他们捧起了《鲁宾逊漂流记》，很快被书中的内容所吸引，课余时间都可以看见他们如痴如醉地在读这本书。学完《海伦·凯勒》让孩子们读《假如给我三天光明》……

以“趣”激趣。教师的一举一动都影响着学生，教师感兴趣的事学生也会效仿。所以我不是向学生直接推荐课外书，而是很随意地把书放在讲桌上，下课时会边走边翻阅，还会把其中精彩的部分读给学生听，以此激发他们读书的兴趣。

二、        给予学生读书的时间

我们总是把课堂时间安排得满满的，讲课文生怕学生知识掌握得不牢，会花上三课时的时间，有时甚至是四课时，根本没有给学生读课外书的时间，孰不知我们这样做实际是剥夺了学生阅读的权利。我们应该向四十分钟要质量，把可用时间变为有效时间，争取两课时完成教学任务，剩下时间让学生多读书，读好书。

    让我们的学生多读书吧！让他们能够真正地读起来，读进去，在优美的语言文字中品味感悟，丰富情感，在大量的阅读中潜移默化地接受文化的熏陶，为生命的成长奠基！