教师读书随笔 《教育，向美而生》读后感

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感谢学校教科室发的共读书目《教育，向美而生》，初遇此书，淡绿色的背景封面，郑英老师简洁而充满阳光的靓照让人眼前一亮，清新而不失端雅，打开书序，《好一个“向美而生”》，顾久老师的序文精炼流畅，华而有实，顿让我如浴春风，迎面拂过我大中华之文词之美，一个“向美而生”的精灵正张开双翼在浓密幽暗的黑森林中翩翩飞舞，这让我看到了中国教育的希望，但若能重返少年，仍愿意端坐在郑英老师的课堂里，当一回她的学生，该是怎样的精灵能让花甲之年的顾老师如此向往，按捺不住的好奇一口气读了一百多页舍不得放下，美！真美！

文笔之美，娓娓道来。师者，当怀一半诗心，一半匠心。诗心是仰望星空，匠心是脚踏实地；诗心是提升境界，匠心是印证境界；诗心是致其广大，匠心是尽其精微；诗心是向美而生，匠心是让美成真。天地有大美，但“美不自美，因心而彰”，教育不是童话，但要有童话般的浪漫，这既是一种教育憧憬，也是一种教育信心......水，唯其柔软才千回百转，藤，唯其柔软才百斩不回，在优美的词句里跳跃着鲜活的生命力，第一次在教育类的书籍里读出了诗的感觉，笔者将自己的教育理念糅合成一曲优雅的旋律，不温不火，让你不知不觉迷失在她的向美而生里。

意境之美，跃然纸上。始境，形胜；又境，气胜；至境，格胜。用仪式擦亮心灵，仪式感之于个人，是一种浪漫，之于集体、国家，是一种文化，之于成长的学生是一笔财富，场景中透着美美的回忆。土地柔软了，作物才长得好，心地柔软了才能长出温暖、良善、慈悲等质素，才能让人变得光明、真诚、悲悯。

教育之美，成人之美。无论多么强大的老师，都无法代替学生的成长。教育的目的是为了帮助学生更好的成长，而不是显示教师自己的聪明和才华；不是为了让学生衬托自己的高大，而是帮助学生变得强大。我们行走在教育之路时，不要忘记自己为了什么出发。不忘初心，教师的初心是什么呢？借用卢梭的话：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”

箐箐校园，草木贲华。向美教育，彼此成就。“我在发现学生的同时，也发现了自己。”当逐字逐句读完这本书虔诚地合上那一刻，对教育的敬意油然而生，而且渐渐升腾，一种职业的自豪感占据了胸膛，育人之路，我亦将：凭爱而立，向美而生！