有效提升集体教学的基本技能培训反思

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在本次培训中，讲师为我们罗列出了集体教学的基本技能和教师听评课技巧，干货满满，让我们受益颇深，在今后的教育教学活动中，学以致用。

1、 导入技能设计

导入活动是为了激发幼儿的兴趣，更好地切入活动主题，起到凝聚指向目标的作用、激发消化动机的作用、铺垫拓展新知识的作用。

我们可采用的导入方法有以下几种：

直接导入法、谈话导入法、情境导入法、游戏导入法、故事导入法、演示导入法、经验导入法、谜语导入法、悬念导入法……

导入活动的重点在于提出问题、启发思维、自然导入、约占时总时长的六分之一。

2、 课程实施

提问的设计要注意以下三个原则，针对性原则、多样性原则、顺序性原则。针对性原则是指针对性强，明确该从什么方向思考。多样性原则指的是采用多样化的提问方式，如：集体问答、自由回答等……

在提问环节要注意多采用开放性提问，没有明确的固定性答案，有多种正确答案，激发幼儿的开放性思维。适时适量的进行封闭性提问，有利于幼儿对所学知识的复习和巩固，通过进行封闭式提问，教师可以清楚地了解到幼儿对所学知识的掌握情况。

注意问答回应技巧，提高师幼互动质量，注意候答—听答—回应—追问。

3、 听评课技巧

1、 听课

（1） 课前

熟悉教材，了解课的意图；明确教学目标；针对这节课在头脑中设计出课堂教学的初步方案；回忆是否教过或听过相同类型的课。

（2） 课中

环节设计、重点突出难点突破、教学方法与学习方法；辅助手段的应用；练习设计知识拓展。

进入幼儿教师角色——设身处地的思考。

进入幼儿的角色——如何说和引导幼儿才听得懂、学得会。

进入学习的角色——去发现执教者的长处，发现闪光点，取长补短。

（3） 课后

   整理好听课记录，做好课后分析。

2、 评课

（1）教学目标完成度

（2）师幼互动情况

原则：实话实说、具有导向性、心理零距离、科学性、突出重点、整体性。

标准：目的、特色、程序、基本功、方法和手段、效果。

目的：全面、具体、明确、符合大纲、教材和幼儿实际发展、重点和难点的提出与处理得当、抓住关键、以简驭繁、目标达成意识强，贯穿始终。