“叶脉”似的阅读 ——听程校长讲座有感

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本周例会上，程校长细致地给我们讲了叶脉似的阅读之路，我再一次被程校长那渊博的学识震惊和吸引了。

她说叶脉是维系树之活力的血脉，我们都有如诗的生命，叶脉使叶子拥有活力，阅读则让我们挺起了生命的脊梁。

叶脉是分布在叶肉组织中，起输导和支持作用。叶脉的内部结构随叶脉的大小而不同。它一方面为叶提供水分和无机盐、输出光合产物，另一方面又支撑着叶片，使叶子能伸展于空间，保证叶的生理功能顺利进行。叶脉在叶片中呈有规律地分布，通过叶柄与茎内的椎管组织相连。

叶脉又分为掌状网脉、羽状网脉、平行网脉和叉状网脉，掌状网脉是我们每个人要努力的方向。

一片叶子就是一个世界，一本书则是一个天地。叶子的各种形状恰似书的不同种类，不同的颜色如同书的体裁，各种纹理就像书的题材，叶子的质地则像书的主旨，多么恰当的比喻！

这种“叶脉”似的阅读方式给我们的阅读提了个醒，当我们阅读一本书的时候，不能完全抱着接受的思想，在阅读的过程中，有什么疑惑，有什么思考，我们要带着这种疑惑或思考去继续阅读与之相关的书籍，进而阅读一系列的书，惟有这样，阅读才能见实效。作为教师，阅读当与普通人不同，需要进行“教育阅读”，到底该怎样进行教育阅读呢？这是我们每个人都要思考的问题，或许我们在制定每年的阅读计划时，会针对下一年的教育教学列出一份书单，但在阅读的时候，我们会发现除了列出的书单以外，往往又需要阅读与这些书有关的书，大概这就是闫学老师和程校长所说的“叶脉似的阅读”吧。

总之，通过这次例会，我受益匪浅，查了有关叶脉式的阅读方面的文章，今后我将不断努力，促使自己的阅读方式慢慢由散点式向叶脉式转变。