湘教版四年级下册科学第二单元《第五课 生生不息的动物》教案

桂馥兰香

第五课 生生不息的动物

一、教学目标

1.科学知识

知道动物的一生都要经历出生、长大、衰老和死亡。

知道动物繁殖后代的方式主要有两种，一种是卵生，另一种是胎生。知道有了繁殖，动物才能生生不息。

2.科学探究

观察了解鱼、鸡、熊猫的一生，能发现动物共同的生命历程，经历出生、长大、衰老和死亡四个阶段。

通过比较动物的繁殖方式，能够区分卵生和胎生的不同，进而辨别常见动物的繁殖方式。

3.科学态度、STSE

对于探索动物的生命历程及繁衍后代有兴趣，感受生命的生生不息。

意识到人与自然要和谐相处，树立爱护动物的意识。

二、教学准备

教师准备：动物生命历程及繁殖方式的资料，教学课件。

学生准备：记录笔、活动手册。

三、教学时间

1课时

四、教学过程

（一）教学导入

（1）复习：前面我们学习了关于昆虫的一生，说一说蚕、蝴蝶和蜜蜂的一生要经历哪几个阶段？蝗虫和蜻蜓呢？

（2）学生汇报: 蚕、蝴蝶和蜜蜂的一生都经历卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。蝗虫和蜻蜓的一生都经历卵、若虫和成虫三个阶段。

（3）讲述：昆虫的一生经历了不同阶段，其他动物的一生呢？今天，让我们走进动物的一生。

（二）新课学习

1. 观察其他动物的一生

（1）课件展示教材P23“鱼、鸡、熊猫”的一生的图片。

（2）交流：说一说，鱼、鸡、熊猫的一生有什么相同的地方？

（3）小结：动物的一生都要经历出生、长大、衰老和死亡。这是所有动物的一生相同的地方。

（4）思考：每一个动物都要从出生走向死亡，但为什么动物没有绝迹？

（5）讲述：动物的一生除了捕食和躲避被捕食，还有一件重要的事情就是繁衍后代，使自己的种群得以延续。

（6）继续探究：课件再次展示“鱼、鸡、熊猫”的一生的图片。比较一下，它们繁衍后代的方式一样吗？为什么？

（7）小结：

a. 鱼的繁衍是通过产卵的方式；鸡的繁衍是通过鸡蛋孵化的方式；熊猫的繁衍是通过熊猫妈妈怀胎孕育的方式。它们的繁衍方式不一样，有卵生和胎生的区别。

b. 动物繁殖后代的方式主要有两种，一种是卵生，另一种是胎生。

c. 哺乳动物通过怀胎孕育直接生出小动物的繁殖方式为胎生。通过产卵的繁殖方式为卵生。

（8）讨论：我们身边常见的动物，哪些是卵生？哪些是胎生？两种繁殖方式有什么不同？

2. 比较卵生和胎生的不同

（1）课件展示教材P24的四幅图片。

（2）交流：说一说海龟和马的繁殖方式有什么不同？

（3）小结：海龟的繁殖方式是卵生，海龟是卵生动物。马的繁殖方式是胎生，马是胎生动物。

（4）全课总结：各种动物寿命有长有短，具体生命过程也不尽相同，但一生都会经历出生、生长、发育、繁殖、衰老和死亡。有了繁殖，动物才得以生生不息。

（5）练习：完成活动手册P9 “给动物找妈妈”。并说出其中哪些是卵生的动物？哪些是胎生的动物？

（三）整理，下课。

教学反思：