《从三维目标到核心素养:给英语教师的101条建议》读书笔记

网站工作室

       通过阅读这本书，我对英语学科核心素养有了更深刻的理解。同时我也更深刻地认识了英语教学的发展变化，从最初的“双基”教学重视词汇、语法等基础知识的讲解和阅读以及写作等基本技能的训练，这会导致知识灌输忽视对学生情感，态度，价值观等方面的教育。随后的“三维目标”指的是知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。它着眼于培养学生综合运用语言知识和技能的能力，强调了学习策略和跨文化交际能力，引导学生树立正确的价值观，培养学生健全的人格，使其具备优秀的人类品质。

网站工作室

  而现在英语学科的核心素养主要包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。其中我重点看了如何培养学生的学习能力这一方面，学习能力是指学生积极运用和主动调适英语学习策略，拓宽英语学习渠道，努力提升英语学习效率的意识和能力。学习能力包括知识总量、知识质量、学习流量和知识增量，在当下，尤其是未来，学会学习是一个人生存和发展的基本要求，所以我们可以运用学习策略，发展学生的学习能力;改变学习方式，提升学生的学习能力。具体从教师层面我们需要做的是1.利用自身的人格魅力、英语的社会意义、教学活动的趣味性、英语语言的美感等各种各样的手段、方法、资源和途径来激发学生学习英语的兴趣。2.日常教学中，重视培养学生的成就感、荣誉感，启发学生的自我发展内驱力3.合作学习来营造良好的学习氛围.4尊重学生的个性，为学生的发展创造空间。在接下来的教学中，我将不断学习，提高理论素养，将所学运用于日常教学中，努力将英语学科核心，素养落实、落地。