小学美术老师读书笔记 《美术核心素养大家谈》读书心得

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最近研读了《核心素养大家谈》这本书，美术五大核心素养到底该怎么理解，这本书给了我们明确的答案。

    在这本书中，很大一部分都是记者与专家的一些对话的形式，非常地有意思。在中国的美术教育中，一直以来都主要以蔡元培先生所倡导的“以艺术代宗教”。中国的美术钱非常早，早就左宗棠的时候，就有了专门培养绘图人才的马尾船政学堂。招收的学员只有两种，一种是专门画船整体造型的，还有一种学生是画戟切图的，就是画船上的发动机等。

    这一切都说明了美术学科的产生与社会需要有着密切的联系，我们任何一个学科都与我们的社会需要和生存生活需要离不开。在经济社会每一天都产生了大量的工业产品而这些产品本身就具有实用性和艺术性兼备的特点。然而除了产品的艺术性之外还有包装，产品宣传广告等问题都需要大量的美术学科的人才来参与。

    并且，美术老师并不一定是图画老师，美术学科包括的内容非常多，有欣赏、设计、彩泥、雕刻、篆刻、等等。很多注重于动手能力培养的课程。然而有一些课程并不能很好的实施，比如篆刻雕刻等一些手工活动了，学生在工具准备方面并不能做好，很多同学并不能按照要求带工具，并且为了一节课而购买一些比较贵的篆刻工具成本太高。而有一些同学连一些基本的彩笔也没有带到，使一些课程很难进行。

美术学科素养，即：图像视图，美术表现，审美判断，创意实践，文化理解，这五个方面。而学过一些美术的人在这五个方面确实会比一般人要强上许多。

     “核心素养”属于国家教育动向。核心素养在未来时期追求的艺术教育美术教育是一种智慧。它更强调综合知识之间的关系。这极大地改变了传统的教育，使我们的教学从人的角度进行设计，关注学生终身发展和个人利益，人活着必须有一个爱好，我认为学习艺术可以让一个人变得完整和有意义的。

    我们受教育者，尽管不是一个天才，但是大部分的智商绝对是正常的受教育者水平的。注意趣味性很好，但是如果只有注意趣味性要求就比较低。现在的孩子见识越来越高，为了迎合他们的兴趣，对他们来说，一些令人激动的事情越来越少，我们应该抓住他们的兴趣点。我们的教育应该是受教育者产生主导作用，应该是智慧的开始。

    美术教学由于社会的需要，而且在社会的发展中，产生了更多的新奇变化，我们需要学习艺术教育在他们的生活中的用处。即使不是画家,还可以活跃在未来产品设计实践的各个领域。即使将来不参与艺术设计等方面的工作，也可以给你的生活带来美丽。