小学班主任论坛材料 尊重，力量无穷

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这学期刚接一个新班，这个班有42个学生，学生的习惯参差不齐，尤其是班风，更值得一番整顿。

班风面面观：课前，上课铃打响之后静不下来，有的甚至连上课准备都不做；课堂上，交头接耳，窃窃私语，随意发出怪笑；课间在教室内外追赶打闹；课后作业呢，不按时上交，拖延现象比较严重，书写不认真的也很多，好多学生字迹不工整，乱写一气的现象非常之多。

现状分析：五年级的孩子，年龄为十一二岁，刚开始进入青春萌芽阶段，这个阶段，自主意识加强，更渴望平等尊重，情绪波动较大，容易暴躁，并对未来充满了幻想。喜欢新鲜事物并乐于尝试，只要觉得自己的对，做事容易不计后果。开始挑战权威，证明自己是可以的。同时又不能够完全独立。

冰冻三尺非一日之寒，良好班风的形成并非一日之功。我深深地知道，学生的变化，外加压力是一个方面，除了外力，更多的是需要激发孩子们的内动力。想要引领刚刚进入青春期的孩子们健康成长，要遵循规律，顺势而为，多给予平等和尊重。

如何形成良好的班风？我想从抓学生良好的书写习惯做起。

要让学生正确认识自己，接纳自己，感受自己，从而改变自己。

小学生喜欢玩游戏！有一天，我突然来了灵感，设计了一个“大众评审作业”的小游戏。这个游戏的规则是：老师将全班同学的作业一一在展台上展示，评委就是同学们自己。

每位同学认真看大屏幕上面的作业，如果你认为这份作业是最佳作业，就在座位上用手比出一个勾的手势，全班同学一致认可，该作业为优秀。老师就公布姓名。如果大家认为这份作业写的不认真，字迹不好看，质量不高，那么就不做任何的动作，老师也不会公布这位学生的姓名，每位学生自己知道就可以，也不必告诉别人。每周评审一次，看看每周有哪些同学胜出。优胜者奖励为团体小游戏：沙盘游戏。

规则公布以后，我征求同学们的意见，大家都说好。

活动就这样开始了，同学们看得非常的认真，俨然一副评委的样子。

活动过后，还组织同学们谈感受。

然后，我又发问：平时老师批改作业时给你的评价多数为优，可是，这次大众评审优秀作业，你却榜上无名，这到底是怎么回事呢？

经过我的启发，孩子们开始了动起了小脑筋，通过思考和讨论才明白：原来自己的作业，其实并没有到达那么优秀的程度，老师却经常给评优秀等第，主要原因是在于老师并没有用一把尺子去量所有的学生，而是根据不同的学生给了学生不同的机会。老师评判一个学生的标准是：只要我们比昨天的自己有进步，我们就值得老师评优秀等第，表明老师看到了我们的努力。

当学生们理解了老师这样的一个理念以后，每个人对自己都充满了信心。

培养孩子的自尊和自信，要从老师开始做起。老师要向学生传递一个信念：我今天做得比昨天好，我就应该有这样一份自信，我就应该看到自己，肯定自己，从而激发自己潜在的力量，从而提升自己，对自己充满信心

其实在生活中，我们每个人都在寻找自信，最主要的就是要跟自己昨天比，这个世界上最大的敌人是自己，我们一定要让学生看到这一点，只要勇敢的去跟自己的昨天比，那么就会拥有一份动力和信心，战胜自己，需要从点滴做起。

尊重孩子也等于尊重自己。我看到高祺轩同学在用“呕心沥血”造句的时候，有一位学生这样写道：我们的魏老师为了能提高我们班级学生的书写水平，为了让我们每一个人对自己拥有一份自信心，老师精心设计了一个小游戏——大众评选优秀作业。在这个活动中，我们看到了自己的不足，也知道也知道了要努力的方向。我们每位同学为了能写好一份作业，都在都对自己充满了信心，而且我们班级同学的作业也都在悄悄发生变化，老师为了我的成长，真是呕心沥血呀！

当我看到了学生的这份觉察的时候，我真的是被自己的这一个小小的举动，小小的设计也感动到了，真心为自己点赞，同时也为孩子们这种感悟能力的提升而骄傲。

说到这里，我又要多说一点，那就是学生们为什么现在提升了这份感悟能力呢？那是源自于我本学期给他们布置了作了一个作业的原因：我们的班本作业就是：每周两则感恩心语。引导学生看到生活中的美好，同时并表达感恩之情。

学生们在通过感恩的过程中发现了世界的美好，发现了生活的美好，发现了身边的美好，也看到了一个美好的自己，所以孩子们会在感恩日记中感恩自己，感恩父母，感恩老师，感恩同学，感恩大自然，感恩天和地，就是在这样一份心灵与心灵的碰撞中，在这样的一份看见和尊重中，师生之间的关系融洽了，学生的心灵绽放了，学生的内动力被点燃，学习能力得到了提升。

除了尊重学生，更多的做好家长工作，尊重家长，让家长看到自己，看到孩子，看到学校和老师的努力。

有了家长的配合，孩子的进步也会更大，我们班有一个小女孩，之前作业拖拉，根本就提不起学习兴趣，在与家长的多番沟通之下，发现妈妈的教育方式和理念都需要调整。家长在老师的鼓励之下，孩子渐渐有了改变，家长用打卡的方式将孩子在家庭中的进步情况向老师反馈，老师在班级里面，在同学当中表扬这位同学的努力。当她在同伴中有了那份自信之后，然后就有了学习进步的动力，就真的开始发生了变化，有了进步。

记得刚开学的时候，这个同学在课堂上读书都显得很为难，声音很低，读得很不流畅，老师并没有批评她，而是鼓励她说：你这只是功夫下的少了而已，凭你这样甜美的嗓音，如果每天都在家里多练习朗读，把嘴皮子练熟了，舌头练熟了，一定能够把书读好，读得很流畅，这样吧，两个星期后，老师再请你到课堂上来展示你的朗读，你觉得怎么样？给孩子尊重，给孩子台阶，这样一来，学生就真的开始发生了变化。所有的尊重都要来自于真诚。

变化在点滴中。当老师有一双善于发现的眼睛，善于发现的心，当我们抓住了点滴，再多看见和鼓励的时候，每一个学生内心都会神奇般的发生变化，我告诉学生：每个人自信本自具足，我们要善于发现自己，做那个化腐朽为神奇的人！

在我的尊重、鼓励之下，每一个学生在内心都绽放起了内心的火花，也点燃了那一份小小的内燃机，一个个小宇宙在开始迸发了爆发了！

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实验小学  魏云香