名优课 《3 学会反思》第二课时教学设计

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　一、课时教学目标

　　1.掌握反思的方法，并学会运用。

　　2.懂得选择合适时机开展反思。

　　3.认识到反思是我国传统文化的重要组成部分。通过寻找属于自己的“反思时间”，养成反思好习惯，并能将反思的结果记录下来提醒自己。

　　二、教学过程

　　活动一：反思找方法

　　1.反思有方法

　　（1）导入:（教师出示一本日记本）同学们，这是李老师的日记本，大家猜猜日记本里都记了些什么？

　　生：外出游玩的事。

　　同学犯错的事。

　　美食。

　　师：大家真是脑洞大开呀！其实，李老师日记本里记录的是我每天的教学反思。我每天睡觉前，都会选择当天发生的一件与教学有关的事情进行反思。大家看看，这是我11月10日写的反思（做翻开日记本的动作）你们想知道李老师是怎么写反思的吗？

　　学生：想。

　　（2）出示课件——我的反思日记。

　　11月10日     天气：晴

　　今天，我在六（3）班上了一节道德与法治课，表面上看，学生们都遵守纪律，安安静静地坐在教室里，可是在课堂上，却只有极少的同学积极回答我提出的问题，而且每次总是那几个同学回答，看来，学生们对我上的这节课兴趣不大，这堂课是有问题的。

　　仔细想想，一定是我课前没有了解学生的学情，课上没有留给学生足够的思考时间和空间，导致学生的理解不够深刻，自然也就没有办法回答出我提出的问题。

　　想着找到了问题症结，我的心情变得愉快起来。下次课，我将重视课前学情调查，在充分了解学生的具体情况后，再根据学情来设计教案。同时，采用更多生动有趣的教学方式，加强课堂的互动，提高学生参与课堂教学的积极性。学生们，等着我的新课吧！

　　2.师生同提炼

　　（1）师问：同学们，你们从我的日记中，有什么发现？

　　生：老师每天都在反思教学。

　　（2）师追问：那大家说说，我是怎么反思的？

　　生1：老师在反思为什么学生发言不积极。

　　师点评：是呀，这是我反思的第一步：回忆事情经过（板书）。我回忆的事情是11月10号这天的道法课上，只有很少的同学能够积极回答我提出的问题，学生的学习兴趣不浓厚。

　　师追问：请大家再说说自己的发现。

　　生2：老师发现问题后，会去找原因。

　　师点评：你有一双善于观察的慧眼，是的，这是我反思的第二步：我会总结得失（板书）。我自己给自己提问，为什么同学兴趣不浓厚呢？回答问题不积极呢？我是哪些地方做得不够好呢？认真思考以后，我找到了原因。找到原因后，我是怎么做的？请说说。

　　生：老师在想下次怎么做。

　　师：大家说得真好，是的，这是我的反思第三步：争取下次做得更好（板书）。

　　（3）师小结：这，就是老师常用的反思方法，老师按照这种“反思法”（师手指课件反思法），每天对自己的教学效果进行反思。

　　3.反思我来演

　　（1）明确任务：大家了解了老师的日记里的“秘密”和老师的“反思方法”，那我们现在来演一演，看看我们反思时，如何用好这种“反思方法”，好不好？

　　生：好。

　　师：让我们比一比，谁用的反思方法用得比较好。课前，老师动员大家反馈自己需要反思的事例，现在请同学们先小组讨论你们所选中的事例，然后按“反思三步法”派同学上台来演一演。

　　表演一：

　　生1：大家好！我是明明，我最近很苦恼，因为我和好朋友小宝闹矛盾了。原因是我们有共同的兴趣爱好，就是喜欢打兵乓球，可每次球打到一半的时候，小宝就开始埋怨我，说我球不但打得差，还故意害他不停地去检球，这是在故意整朋友。我一听就非常生气，于是，我也反怨小宝，因为他的球打得不怎么的。

　　生2：大家好，我是小宝。我是明明的好朋友，明明打球不用心还反说我打球技术不行，我非常生气。学习了老师的反思三步法，我现在决定跟明明一起好好反思这件事。明明，我们一起来反思吧。

　　生1：好呀。

　　生2：我先说说我在这件事情中，我哪些地方做得不对的地方——我不该说你接不住球是故意的，这样很伤害我们的友谊。你接我发的下旋球时，一定要记得用切球的办法来接；还有，我们可以先从简单的接发球开始，这样，我们可以一起配合得更好。

　　生1：小宝，我也有做的不对的地方，我不该生气，请你原谅。我的球技确实还有待提高，我应该虚心，以后我会多加练习，向你学习。

　　生1生2拥抱，并表态：下次再碰到这个问题，我们都互相理解，相信我们会有更大的进步。

　　点评：反思，让两位好朋友化解了矛盾，让两人的友谊更加牢固，让两人同进步。

　　表演二：

　　生1：大家好，我是张丽。昨天因为没有按时吃饭，惹妈妈生气了。唉，我该怎么办呢？

　　生2（扮演妈妈）：我来说说我家熊孩子的事吧。事情是这样的：张丽每天放学一回到家就看电视，我辛辛苦苦做好了饭叫她来吃饭，我喊了好几次她都没有理我，于是我一生气就把电视给关了。那知道张丽来还发脾气，不但跟我赌气不吃饭，还一个劲地埋怨我凭什么关电视。

　　生1：在这件事中，我做得不对的地方是不应该发脾气，用这种恶劣的态度对待妈妈，电视再看好也不能没有节制。何况妈妈是为了我的身体着想，关心我，让我按时吃饭。我这样由着自己的性子来多伤妈妈的心啊。

　　生2：唉，想想我也有做得不够好的地方，我应该跟张丽好好说，我相信张丽是个懂道理的孩子。

　　生1：我准备跟我妈妈讲，我做得不对的地方，下回不会再这样了。

　　生2：真是好孩子，妈妈也有做得不对的地方。

　　两生拥抱（播放歌曲《我们是相亲相爱的一家人》片段约10秒）

　　点评：反思，让母女两人冰释前嫌，重归于好，让我们感受到了浓浓的亲情。

　　师总结：刚才几位同学的表演非常精彩。从表演中也给了我们启发，掌握反思的方法，可以让我们更好地进行反思，让我们得到进步，愉快地生活。当然，反思的方法不只这一种，希望同学们在实践中不断探索反思方法，运用好方法。祝愿大家成为一个善于反思的人。（板书：运用反思的方法）

　　设计意图：从教师的经历中引导学生发现反思是有方法的。联系学生生活，通过情境演练的方式，激发学生兴趣，让学生在实践中学会运用反思的方法。

　　活动二：时机要适宜

　　1.完成记录表

　　（1）发布任务：请同学们打开教科书，完成第25页“活动园”记录表选择。选完之后，想一想，你这样选择的原因是什么？

　　（学生完成记录表选择）

　　（2）交流。

　　生1：我选择第六项，因为我不能让同样的错误不停地犯下去。

　　点评：你选择这个时候反思，是为了不让错误重犯。

　　生2：我选择第2项，因为闯红灯是很危险的。

　　点评：此时反思是为了避免危险的发生，很有必要。

　　生3：我选择第4项，我想提升自己的学习成绩。

　　点评：这个时候反思是为了学习别人的成功之处，以便让自己有进步。

　　追问：大家为什么不选择第一项进行反思？

　　生4：我觉得第一项没有做错什么，不需要反思。

　　点评：反思无论对错，只要能引起自己的思考就可以反思。

　　（3）小结：反思时时都能进行。但只有选择特定情况进行反思，反思才有意义，才有必要。所以把握反思时机很重要。

　　2.经验分享

　　（1）发布任务：我们应该怎么选择合适的时机，来进行卓有成效的反思呢？请同学们根据郭新同学的生活记录表，结合自己的学习生活，概括提炼出你认为合适的时机，然后在班级分享。（学生概括提炼）

　　（2）分享。

　　预设1：我在心情好的时候反思自己的不足，这样我会很快认识到自己的错误，并愿意去改正。

　　预设2：我在遇到危险的时候反思，可以保证我下次避免危险。

　　预设3：当我的同学取得进步时，我可以去反思自己，向同学学习，让自己进步。

　　预设4：当我有疑问时也可以反思。

　　（3）总结：选择这些特定时候进行反思，就能达到事半功倍的效果！所以我们要把握好反思的时机。（板书：把握反思的时机）

　　设计意图：先通过完成“活动园”中选择题并陈述理由，引导学生发现在特定情况下，反思尤其必要;再让学生结合自己的生活实际，总结提炼，懂得在几种特定情况下，选择合适时机开展反思。

　　活动三：反思常坚持

　　1.反思促进人格修养

　　（1）引导：从古至今，反思都是人们自我完善的一种方式。请打开教科书，阅读第26页“阅读角”中“曾子自省”的内容。

　　（2）提问：曾子是一个什么样的人？他每天反思什么？

　　生1：曾子是个有学问的人，是个会反思的人。

　　生2：曾子每天都在反思给人做事是否尽心尽力、和朋友交往是否言而有信、老师教的东西是否去实践了。

　　点评：曾子每天都以这些问题为镜子，对照自己的言行进行自省，养成了反思的好习惯，成为儒家代表人物之一。

　　（3）追问：课前，同学们收集了一些历史名人反思的小故事，谁愿意和大家一起分享？

　　生1：司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此经常受先生责罚，在先生的教导下，他认识到自己的不足，决心改掉贪睡的坏毛病，也付出了很多努力，每天早起坚持读书，最后成为了一位知识渊博的人。

　　点评：你讲的这个故事先搞我们，反思加努力是通向成功的阶梯。

　　生2：光武帝刘秀建立东汉政权后，每天和大臣们讨论治国的道理，以史为鉴，不断反思，最后终于出现了历史上著名的光武中兴。光武帝正是因为他能从历史的种种事件不断的反思，从中又能得到教训吸取精华，对曾经的许多过失进行借鉴和反思才能终成大业。

　　点评：善于反思使人们从失败与挫折中一次次重新蜕变，最终获得成功。

　　（4）小结：古往今来，反思一直是中华传统文化里重要的组成部分，我们代代相传，使反思成为我们人格修养的一种重要方法，我们要将这一方法当作一种习惯去坚守。

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　2.好习惯要坚持

　　（1）师：那我们应该怎么传承，养成反思好习惯呢？让我们先完成表格。

专属反思的时间

　　（学生填写表格）

　　师：现在，拿出你填好的表格，让我们一起来说一说，找一找，属于我们的专属反思时间吧。

　　生1：我是每天睡觉前，在心里“过电影”，来反思当天发生的事情。

　　生2：我会在晚饭后和爸爸一起锻炼时，和他说说在学校里的趣闻。

　　生3：我是做完作业后，把这一天发生的故事写进日记本。

　　生4：我是每天一起床就会想今天在上课的时候一定要聚精会神，不要开小差。

　　师小结：我们要养成反思好习惯，首先最重要的是找到属于自己的反思时间。从刚才同学们的发言中，可以看出我们都有自己的专属反思时间段。各人情况不同，反思的时间段也不同。相信同学们找到专属反思的时间后，只要每日坚持，必有收获！

　　（2）记录反思的结果

　　师：俗话说，好记性不如烂笔头。反思的过程固然重要，反思的结果更应该记录下来，你们有哪些好的方法呢？请与你的同桌交流一下。（学生交流）

　　师：现在，谁来说说你的记录反思结果的方法？

　　生1：我跟老师您一样，靠写日记来进行反思，并记下结果。

　　点评：写下日记，再次回顾，印象深刻。

　　生2：我用改错本记录反思结果。

　　追问：你有改错本吗？拿出来给大家学习学习。记录学习中的错题，你是个会学习的孩子。为你点赞。

　　生3：班务日志记录：发朋友圈、写微博、小标签、小便签、QQ空间）

　　师小结：不同的事可以用适合自己的方法来记录，以便提醒自己今后该怎么去做。

　　师：这节课接近尾声，同学们，你们在这节课中学到了什么？有哪些收获呢？（课件：课堂反思）

　　学生交流。

　　生1：通过这节课的学习，我学到了反思方法，今后我要用这些方法去反思。

　　点评：你会有更多的收获。

　　生2:这节课我举手太少了，因为胆子太小，以后我得勇敢一点。

　　点评：能和大家分享你的不足，你就是个勇敢的孩子。

　　师小结：坚持反思一开始有点难度，一旦形成习惯，就会自然坚持下去了。

　　师：最后，李老师送给大家一张反思记录表，用来督促自己每天坚持反思，相信你们一定会在成长的路上不断进步，终将养成反思好习惯！（板书：养成反思好习惯）

　　设计意图：通过表格让学生找到专属的反思时间，记录反思的结果，以便提醒自己今后如何去做。让学生试着反思本节课的得失，进一步巩固前几个活动学到的本领，明白反思需要坚持，成为一种习惯，养成好习惯才能不断进步。