“可爱”的小红花 ——读《玫瑰与教育》有感

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读过不少教育类书籍，尤《玫瑰与教育》这本书最让我感兴趣。究其原因，会发现《玫瑰与教育》记录的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹，记录了一个真实教师的思想。

其中有一章是“小红花的背后”，刚开始读的时候还以为窦桂梅是赞同奖励小红花呢，我自己在心里暗叹，我也经常这样做，特别是针对一年级的小朋友，调动他们课堂上的积极性是屡试不爽的，后来往后越读越不对劲，书中提到，“整堂课中，老师给那些积极发言的同学，或者发言精彩的同学奖励小红花，可以说，整堂课，小红花的发放成了激励学生学习的主旋律。而这种做法，遭到了窦老师的批判，她写到：对学生奖励的原则是什么呢？通常，我们把奖品送给胜利者，送给我们看来突出的学生，这看来没有什么问题，且这个原则在成年人的世界里是行得通的，但孩子毕竟不是成年人，课堂学习更不是竞技比赛，没有谁是失败者，每一个孩子都是需要鼓励和安慰的。小红花的鼓励甚至骄纵了一部分的学生同时又伤害了了无辜的小学生，何况他们还是未成年人，这样对他们的心灵有着深远的影响。

《玫瑰与教育》这本书里精彩的章节实在太多太多，就如作者自己的网名为“玫瑰”一样，“赠人玫瑰，手有余香”这本书让我深深懂得了在教学中要为学生创设广阔的心灵和精神空间。