名师课堂 第8课《安全地玩》教学活动设计

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教学目标

　　1.了解安全游戏的知识，学会自护自救的技能，珍爱生命。

　　2.学习从游戏场地的选择、游戏规则的遵守、设施设备的保障、游戏天气情况的分析等方面判断游戏的安全性。

　　3.关心他人的安全问题，有一定的责任感，为平安校园的建设尽自己的一份力。

　　教学活动设计

　　活动一：这样玩安全吗？

　　1.准备：教师提前录制本校学生课间游戏视频（照片）。（视频的内容呈现有安全隐患的情况，例如，在楼梯上玩游戏、在楼道栏杆附近向下张望和玩耍、在楼道玩球、攀爬篮球架等。画面要避免出现学生的正面形象。）

　　2.出示：课间游戏视频（照片）。

　　3.提问：看到同学们游戏的场景，你发现平时同学们都在哪里玩？玩些什么？你认为这样的游戏安全吗？

　　4.讨论：回想自己平时玩游戏的情况，你认为还存在哪些隐患呢？

　　5.小组讨论：小组合作探究，判断学习卡片中的游戏是否安全。

　　（1）每个小组发一张学习卡片。（学习卡片的内容有：在池塘边放风筝、在小区里打篮球、在家里玩捉迷藏、玩带子弹的玩具枪、在球场上踢足球、在旋转木马上打闹、在湖面上划船、在大树下下棋、在陡峭的山崖上攀爬等。）

　　（2）出示学习任务：说一说，卡片中的游戏是否安全。贴一贴，在卡片上安全的游戏旁贴上绿色贴纸，在不安全的游戏旁贴上红色贴纸。

　　（3）完成探究任务后，组长把卡片贴在黑板上。

　　6.交流：各组发表自己的见解，判断哪些游戏是安全的，哪些游戏存在安全隐患，并说出理由。

　　7.提问：我们在游戏时要考虑哪些因素才能安全地玩？（引导学生认识到，游戏场所、游戏规则、是否有成人陪伴、天气条件等，都是安全地玩要考虑的因素。）

　　8.出示：教材第31页的案例。

　　9.提问：这样玩安全吗？你觉得安安说的话有道理吗？在不同的地方玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪儿？

　　10.小结：玩是一件很开心的事情，同学们要有安全意识，辨别哪些地方适合玩，哪些游戏可以玩。

　　11.读一读：安全提示儿歌。

　　校园内，要安静，追逐打闹可不行；

　　危险事，不靠近，不翻围墙上屋顶。

　　遇事故，要冷静，家人、老师最可信！

　　安全事，大家事，时时刻刻要谨慎，要谨慎！

　　【设计意图】

　　本活动旨在唤起学生的安全意识，引导学生发现常见的游戏中可能存在的安全隐患。在小组活动中，通过判断游戏是否安全，让学生具有安全意识，知道安全是游戏的底线。

　　活动二：不要怕，一起玩

　　1.阅读：教材第32~33页的绘本故事《她会去玩吗？》。

　　2.提问：故事中发生了什么事？小女孩为什么不加入游戏？她怕什么？

　　3.讨论：后来，她为什么又加入了游戏？伙伴们是怎样帮助她的？

　　4.交流：想一想自己的经历，你在玩游戏时是否发生过球打到身上、跑步摔跤、擦破皮等情况，说说当时你是怎样处理的。

　　5.提问：有哪些游戏或者活动是你想参加但是没有参加的？原因是什么？

　　6.小组讨论：谁能给这几位同学出主意，怎么解决他们的问题？（引导学生认识到，面对可能出现危险的游戏，需要有家长或者老师的陪伴。）

　　7.小结：参加游戏活动时，同学们要注意安全，学会自护。针对平时的担心，请你用今天学习的内容说服自己，回去后试一试，然后把自己的感受、经验和大家分享。

　　【设计意图】

　　教师让学生阅读绘本故事并理解主人公的感受，让他们具有一定的心理安全感。通过师生交流已有的游戏经历、生活经验，引导学生辩证地看待玩，知道既要玩得快乐，又要玩得安全。

　　活动三：我是安全警示员

　　1.出示：教材第32页中的情境。

　　2.提问：你看到发生了什么事情？对这些事情你有哪些看法？

　　3.小组讨论

　　（1）如果你遇到这样的情况，会怎样劝解小伙伴呢？

　　（2）如果小伙伴不听劝阻，你还有什么其他办法？

　　4.小组活动：我是安全警示员。

　　（1）出示：日常学生游戏中不安全行为的照片或视频。（如在没有标识的公路上玩耍，在教室里互相追跑，从楼梯扶手往下滑，在电梯上追逐打闹等。）

　　（2）提问：这样的行为你看见过吗？容易发生哪些危险？

　　（3）讨论：看到伙伴在玩耍时有这样的行为，你会怎么说、怎么做？为什么？

　　5.提问：你还见过哪些类似的行为？有哪些安全隐患呢？

　　6.小结：安全、文明地玩是每一个小学生都要遵守的规则。同学们不仅要保证自己玩得安全，还要关注他人的安全，及时提醒、劝说伙伴在游戏时注意安全。

　　【设计意图】

　　本活动旨在加强学生的安全意识和责任意识，让学生在日常游戏中不仅注意自己的安全，也能关心身边的人的安全，这是培养学生珍爱生命意识的具体表现。

　　活动四：制作安全提示牌

　　1.展示：公共场所的安全提示牌图片。（例如，商场旋转门旁“当心夹手”、超市扶梯旁“扶好站稳”、公共卫生间“小心地滑”、变电器附近“当心触电”、水塘旁边“小心滑倒”等提示图片。）

　　2.讨论：你见过这些安全提示牌吗？它们有什么作用？

　　3.提问：在其他地方，你还见过类似的安全提示牌吗？

　　4.小组活动：实践探究，校园里的安全提示牌。

　　（1）以小组为单位，走出教室，找找校园里哪些地方有安全提示牌，并记录下来。

　　（提示学生在寻找的过程中注意安全，不要打扰到其他同学的学习。）

　　（2）思考：校园里还有哪些地方需要新的安全提示牌，同时做好记录。

　　5.交流：以小组为单位展示学校里的安全提示牌，说说这些提示牌的作用是什么。

　　6.交流：校园中哪些地方也需要安全提示，说说原因是什么。

　　7.小组活动：制作校园安全提示牌。（课前准备好彩纸、笔、胶、剪刀等物品。）

　　8.展示：学生制作好的安全提示牌。

　　9.拓展：下课后，小组同学一起把安全提示牌贴（挂）到适当的位置。（在学生完成任务后，教师可以将学生贴（挂）好的安全提示牌拍照，在适当的场合进行展示，鼓励学生多关注校园中的安全，树立安全意识和责任意识。）

　　【设计意图】

　　本活动用行动唤起更多学生对游戏和生活中安全问题的关注，通过提醒、宣传的方法让学生学会规避游戏中的风险，提高安全意识。