《重构作业》读后感

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寒假期间有幸拜读了王月芬老师的《重构作业一课程视域下的单元作业》，

作业是当下就热的话题，关于作业的研究国内比较少，王月芬博士毋庸置疑是国内研究者中的佼佼者，慢慢阅读这本书从中来体会关于作业的相关研究，希望能提升自己关于作业的认识并进行实践。这本书强调设计作业时要整体地思考作业的目标、内容、形式、难度、时间等整体结构性问题，强调教师要根据实际情况进行自主设计、灵活调整和适当的设计个性化作业，并且通过作业结果来反思和完善目标和内容，让作业设计和实施更加有助于促进学生的个性化学习与发展。

在绪论--作业与学生发展。作业设计和作业实施的质量，理应成为衡量课程改革成效的关键尺度，也应该成为教师专业发展水平的标志之一。作业是非常重要且有效的教育活动：有助于继续发展和扩充教育的价值，有助于促进学生的发展，发展学生的自主学习能力、学习习惯、学习方法、责任感、自律性、持之以恒的意志力、时间管理能力、创新实践能力、学习成绩等方面。但是过多的过重的课业负担，带来的危害，对个人成长的危害。自家姑娘初中时，每天的作业都很多，往往熄灯后，还要打着手电躲到被窝里写，有一次九科老师都有布置作业，并且作业都特别多，妞真的是写到崩溃，哭着说作业太多、太多，真的写不完，如果写完，一夜就不用睡了。如果长期这样，晚上不睡，白天上课睡，必定会导致恶性循环，也直接影响身体，造成体质下降等等；对学校和家庭教育也有着影响，师生关系紧张、学生不愿意学习等。

因此，我们在设计作业时要基于课程目标整体设计单元作业目标，保持作业内容与目标一致性，使得作业时间合理，难度适切，作业类型多样，并旦作业具有纵横結构性 ，关注到个性学习的差异性，并注重从作业结果中反思和完善作业设计。