新学习·新体验·新方向——小学语文老师2021-2022学年第一学期工作室研修总结

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转眼间，已迎来了2022年，一学期又即将画上一个句号。回首一个学期，很多画面依然历历在目，现将一学期的工作总结如下：

一、新政策

说到这学期的工作，每天萦绕在我们耳边的一个词就是“双减”。双减”时代的到来，对我们老师提出了更高的要求。作为教师，在新政策下也应该有新的思考。“双减”之下的教师应该何去何从？

“双减”时代，我们首先要加强学习，提高认识，积极更新教育理念。还要充分钻研教材教法，发展素养，提升能力。我们要结合学生的发展需要，通过深度钻研教材、精准聚焦目标、巧妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目标的有效达成。同时，还要提高作业设计水平，降低作业量，提升作业质量。我们更要有终身学习，持续发展的意识。

作为一名人民教师，我们时时刻刻都行走在教育教学这一条“知行合一”的行动研究的道路上。在这条路上，我们会遇到问题、分析问题，解决问题，我们会调整改进提升。然后我们又会发现新的问题，周而复始、循环往复、螺旋提升进而深度发展。

教育教学，需要我们每一个教育人勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于分享。只有这样，“双减”政策下的教师才会有更加清晰的奋斗目标，我们的教育人生才会更有意义。

二、新理念

本学期，我们义务教育质量提升改进项目又学习到了新的理念，那就是单元整体教学。通过阅读李怀源老师的书还有几次改进活动，对于单元整体教学有了一些认识。

在单元整体教学中，老师在设计学习活动时，要关注语文学科核心素养，通过创设整体学习情境、用具体的学习任务驱动来引导学生取得可见的学习成果，从而提升学生“阅读与鉴赏”、“梳理与探究”和“表达与交流”的能力。

每一种新的教学方式背后都有一定的理论支撑，我们首先要把理论知识学扎实搞明白，想清楚改变教学方式的目的是什么。在接受新理念的路上，绝不能盲目地模仿和实践，一定要在学习中思考，想明白、想清楚了再去实践。

学而思，思而行！无论是什么样的教学方式，以学生自主学习探究为主的学习方式不能变！语文核心素养落地的目标不能忘！



三、新体验

工作10年以来，我一直在教中高段语文，一二年级的孩子离我比较遥远，这学期终于有了与他们亲近的机会。作为二年级的书法老师，我有机会给二年级的孩子上课。可是理想很丰满，现实很骨感。原本想象着他们很可爱，很乖巧，可一进班才发现他们除了可爱，还有让我捉摸不透的一面。书法课本来就受学生重视，想让学生喜欢还是有一定难度的。对于书法课的教学我还是有底气的，毕竟曾经我也练过书法，教过一段时间书法课。经过一段时间的教学我发现，我的教学流程没有问题，课堂纪律不太好的原因是评价没有跟上，仅仅口头评价还是有些单一，后来我就在课堂中增加了赞卡奖励的评价，为了吸引学生听讲，还在课堂上增加了一些书法家的故事。这样一来，学生上课的积极性就更高了，课堂纪律也有了改善。

在每天的延时特色课上，我还有机会和一年级的小朋友们亲密接触。每天一进教室，一年级的孩子就围过来，老师，今天我没带衍纸笔。老师，这是我妈妈给我买的新衍纸。老师，我的胶拧不开了······一年级的孩子不能只讲道理，重点是得想各种办法来表扬。于是，我就将表扬法用到极致。坐的端正提出表扬，听的认真提出表扬，发言时能举手示意提出表扬，完成作品速度快提出表扬······在一次次表扬中，小朋友们的习惯越来越好，规矩意识也越来越强。

四、新方向

在张主任的带领下，我们工作室的几位优秀的老师针对汝阳、邓州、新县、兰考四地小学语文教师提出的疑问和困惑，进行梳理，提炼出：小学语文阅读教学策略、习作教学策略、课外阅读教学策略和小学字词教学策略四个主题，分别安排两期讲座，对四地乡镇教师开展培训活动。

吕孟利老师以《小学语文不同类型课文的阅读教学策略与方法》为题，进行了一个半小时的讲座。张贵民主任以《习作教学的策略与方法》为题，从五个方面深入浅出地解答了小学习作教学教什么、怎么教、如何评的问题，更给出了具体教学策略和方法。王文娜老师以《基于教材开展课外阅读的策略与方法》为题，主要从三个方面，详细介绍了统编教材1-6年级阅读教学的策略和方法，为一线老师如何立足教学实际进行有效课外阅读提供了参考。张亚培老师以《小学字词教学策略与方法》为题，从识字、写字、词语教学三方面交流了自己的实践中的思考和做法。

这一场场讲座背后凝聚着很多的心血，大家为了准备好这场讲座付出了很多努力。那近一百页的PPT ，还有那厚厚的稿子背后是一个个不眠之夜和挑灯夜战。打心眼里儿里佩服这几位老师！他们是我学习的榜样！

无论是生活中还是工作中，都需要在心中树立榜样，督促自己积极进取，勇往直前！我的身边就有很多优秀的老师，她们或课讲得很棒，或工作能力很强，或演讲能力很强，或在工作上非常的认真负责。无论哪一方面，都要努力向上，向身边更优秀的老师学习，做更好的自己！除了身边的优秀老师，也要多向更博学多才的名师或专家学习。理论学习与教学实践、工作实际相结合，齐头并进！