人音版小学六年级下册音乐教学计划

桂馥兰香

一、 学情分析：
六年级的学生生对音乐的兴趣很浓， 但又由于自身的条件原因或其他原因，
所以歌唱技能有待提高， 还有一些学生由于底子薄、 基础差， 对音乐又缺乏兴趣，
所以情况不是很好。 其中还有一部分学生唱歌音准不佳， 连音乐知识、 音乐技能、
视谱都不会。 这些学生对音乐课虽感兴趣， 但总是不遵守纪律， 所以不仅自己学
不好， 而且影响大家的学习。 教师应该根据具体情况因材施教， 充分激发这些学
生学习音乐， 爱好音乐的兴趣， 对他们要多鼓励多表现， 寻找他们身上的闪光点，
培养他们的感情。
二、 教材分析
1. 本学科所使用教材的编排体系
本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图， 突出单元主题， 图
文并茂， 较多地运用了图谱， 注重音乐教学活动。 教材强调学生的学习， 以学生
发展为本， 注重学生的个性发展， 提倡以学生为主体， 以参与艺术实践和探索研
究为手段， 以培养学生创新、 实践能力为目标， 引导学生用自己独特的方式学习
音乐， 有个性化的见解。
2. 全套教材的特点
（1） 以审美为中心
音乐教育的本质是审美教育， 离开了审美为中心的音乐， 教育将是无源之
水， 美的感染必须通过自身的体验才能获得。 因此， 音乐审美教育不仅要完整地
体现在新编的音乐教科书中， 体现在教师教育观念中， 体现在活动的全过程。
（2） 以（音乐） 文化为主线
我们通过学习， 认识到普通小学的教育， 应以普及艺术教育为内容， 把单
纯的音乐拓展为音乐文化， 是素质教育的需要， 因此本教材的内容强调了音乐与
人， 音乐与社会， 音乐与民族， 音乐与自然。
（3） 以（音乐） 学科为基点
从音乐的诸要素的感性体验到理性认识； 从最基本的时值“一拍” 到各种
音符的时值； 从单拍子到复拍子； 从单一音色到复合音色； 从基本的舞步到动作
组合； 从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等， 教材都一一通过各单元由
潜入到深入地步步展开， 让学生在实践操作中， 逐步获得学习音乐必须掌握的浅
显音乐基础知识与基本技能。
3. 本册教材的内容结构及特点
本册教材的内容都明显的很有深度， 首先从欣赏上说， 全册共有七课， 1、
“古风新韵” 2、“月下踏歌” 3、“银屏之声” 4、“美好祝愿” 5、“快乐的阳光”
6、“神奇的印象” 7、“放飞梦想”。 每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”
等内容， 这些内容均有机的联系在一起。 音乐教育是基础教育的有机组成部分，
是实施美育的重要途径。 对于陶冶情操， 培养创新精神和实践能力， 提高文化素
养与审美能力， 增进身心健康， 促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作
用。
5. 本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平
1 唱歌：
（1） 能够用自然的声音、 准确的节奏和音调有表情地独唱、 齐唱或合唱。
（2） 能够对自己和他人的演唱作简单评价。
（3） 能够体会歌曲的风格特点， 表现歌曲的音乐情绪。
2 演奏
能够用竖笛参与歌曲、 乐曲的表现。
3 听赏：
（1） 不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品， 学习我国优秀的民族音乐
来扩大音乐视野。
（2） 通过欣赏把歌曲、 乐曲描写的情景展开想象、 联想， 分析乐曲的艺术
处理等。
三、 教学目 标
知识与技能：
认识了解秧歌、 长调、 短调、 小调、 劳动号子以及中国民歌、 外国民歌的相
关知识
过程与方法：
学生通过学习歌曲， 会用正确的口形， 呼吸及连音、 断音的演唱方法演唱，
会二部合唱， 做到声部间的和谐， 均衡， 看得懂简单的指挥手势。 通过欣赏， 了
解多种常见的演奏形式， 培养学生对音乐的速度， 力度， 节奏、 节拍、 音色、 音
区的感知能力， 培养他们的音乐想象力和联想能力。 认识了解音乐家刘炽、 普契
尼、 迪卡斯和他们的作品。 通过乐器的训练， 让学生学会正确的演奏姿势与方法，
培养一定的齐奏、 合奏及伴奏能力。
情感态度与价值观：
通过音乐教学， 突出其学科的特点， 把爱国主义、 集体主义精神的培养渗透
到音色教育中， 启迪智慧， 培养合作意识和乐观向上的生活态度， 使学生成为有
理想， 有道德， 有文化， 有纪律的全面发展的新人。
四、 教材的重点、 难点
本册的教材重点、 难点在于教会学生用自然的声音、 准确的节奏和音调有表
情地独唱或参与齐唱、 合唱， 并能够对自己和他人的演唱作简单评价， 并乐于参
与各种演唱活动。 让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法， 并能在唱歌实践中逐
步掌握和运用。
五、 教学措施
1、 把每个学生的发展摆在第一位， 突出学生的主体地位， 让他们多唱、 多
听、 多动、 多想、 多说， 在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
2、 要积极创设生动活泼的教学情境， 营造音乐学习的良好氛围， 让他们在
感受、 鉴赏、 表现、 创造音乐中， 陶冶情操、 净化心灵。
3、 要善于发现学生的长处， 用欣赏的眼光看待泻， 让他们在鼓励和赞扬声
中享受成功， 不断增强学习音乐的兴趣。
4、 因地制宜地设计、 组织音乐教学， 发挥音乐教师各自特长， 积极探索，
勇于开拓， 努力实践音乐课程标准的新理念。
六、 教学进度表
人音版小学音乐六年级下册教学进度表
周 次 起止时间  教 学
单 元
教 学 内 容  备 注
第 1 周   准 备 准备周
第 2 周   1  欣赏《关山月》 学唱《游子吟》
第 3 周   1  欣赏《但愿人长久》 学唱《花非花》
第 4 周   1  复习《游子吟》 《花非花》 欣赏古琴、 竖笛
第 5 周 2  欣赏《阿细跳月》 学唱《转圆圈》
第 6 周   2  欣赏《火把节》 《我抱着月光， 月光抱着我》
第 7 周   2  复习演唱、 发声练习、 民族乐器分类（一）
第 8 周   3  学唱《滑雪歌》 欣赏《爱是一首歌》
第 9 周   3  学唱《Do Re Mi》 欣赏《两颗小星星》
第 10 周 3  复习《Do Re Mi》 、 学吹竖笛
第 11 周   4  欣赏《龙腾虎跃》 学唱《拍手拍手》
第 12 周  4  学唱《明天会更好》
第 13 周   4  发声练习、 民族乐器分类（二）
第 14 周   5  欣赏《守住这一片阳光》 《太阳光辉》
第 15 周   5  学唱《榕树爷爷》 《一把雨伞圆溜溜》
第 16 周   5~6  变声期嗓音保护、 欣赏《海德薇格主题》
第 17 周  6  欣赏《瀑布》 学唱《火车来了》 《飞天曲》
第 18 周 7  欣赏《和平颂》 、 《欢乐颂》
第 19 周   7  学唱《永远是朋友》 《我们是朋友》 、 贝多芬
第 20 周   期末复习