《非常教师——优质教学的精髓》一书读书笔记

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看到这本书，就被书名所深深地吸引。暑假期间，抛开所有的繁琐事，细细地品味了这本书。

    《非常教师——优质教学的精髓》一书记载的是美国佐治亚大学在1982年到1999年间获得过梅格斯奖的36位教师对在教学生涯中的一些悟。这些教师的平均教龄是31岁，他们来自29个不同的系，分布在学校的8个学院中。

    透过这些文章我们能清楚地看到为什么他们会成为梅格斯奖的得主，并在美国教育界及其它领域成为有影响的人物——他们不仅在教学中经过多年的教学实践和与掌握了很多的好的教学技巧，并能把这些技巧运用在大多数课堂上，同时他们还具有成为优秀教师所具有的品质。从这些感悟中，我明白了要成为一名优秀教师应具有以下几点：

一、对本职工作饱含极大的热情

    “对工作饱含热情”这句话深深地打动了我，这正是一直以来我想要达到的一个目标，也想努力去做好。因为有对工作的热爱，才有创造工作奇迹的激情。生命赋予了我们美好的生活,时间赋予我们太多生活的色彩,而年轻则赋予了我们无限的活力与激情。走上讲台就意味着自己要将全部的热情挥洒在这片沃土之上，并用自己的全心全力使这里的幼苗茁壮成长。我们常常说要热爱本职工作，有爱岗敬业的精神。在工作中怎样才能做到这一点呢？《非常教师》告诉我们首先必须明白自己的责任和义务是去帮助学生，并用自己的行为影响学生，并愿意与学生一起分享快乐。其次要不断的学习，对已知的东西永不满足，是一位终生的学习者，并用好的教学方法把这种精神传递给学生，努力积累更多教学方面的知识。把教学工作作为一种乐趣，这种乐趣应是解决教学中遇到的一次次难题，看到学生的学习、成长与成功。要做到这一些，教师就必须对工作饱含极大的热情。现在的我充满了活力，对工作充满了激情。把教学当作天职，把笑声带进课堂，因为对工作的热爱才将激情投入教学中，因为热爱这份工作才会努力，使课堂成为了色彩绚丽、精彩美好的天堂。

二、要知道怎样去提高自己的教学能力

    本书给我的第二大启示是：作为一名教师要知道自己该教什么，如何教，如何提高自己。这就是我们通常所说的提高自身的教学能力。我们知道教师其主要任务是向学生传递本学科的知识，但是更应该为学生今后的学习和工作打下基础，因此学科知识不能过分强调，因为它不是学生学习的第一重点。非常教师对教学内容、学生学什么内容有更深的理解。 如书中有一例“教学生如何适应生活”，非常教师采用的教学方法是：教会学生许多接受事实的技巧，影响学生的世界观，并教会学生正确面对自己的能力，最终帮助学生完全开发出他们的潜力，成为社会的栋梁。

    此外应懂得如何教学。非常教师告诉我们不仅对于本学科和教学有广博的知识，还要具有艺术家的鉴赏能力来选择完成每项任务的最佳工具。比如，他们把自己的钻研能力当作教学和指导学生学习的强大能量来源。非常教师他们都先学会使用这些工具，然后再学着教。

    那么，对于毫无经验的新手是怎样成为非常教师呢？基本的一条是，多年的艰苦工作和在职培训，非常教师认为教学主要靠自我帮助和自我学习，这样大幅度的提高自身的教学质量。另外，教师要有自己独特的教学风格，把优秀教师的最好办法都融和在一起，根据自己的个性和才能制定出的教学方法才能更迅速的获得成功。

    此外，擅长创造活跃的课堂气氛，吸引学生的注意力，擅长与学生交流，让学生对学习产生兴趣这也是提高教学能力的重要要素。一直以来在数学课堂教学上，我极力采用快乐的教学理念，让学生对这门学科有兴趣，有学习的积极性。这样，自主的学习，才能在学习中找到适合自己的方法与属于自己的快乐。所以，在教学中努力地让自己带动整体。首先，教师要精力充沛，让学生看到一个有活力的我，要让学生接受。其次，设计教学环节贴切有趣，把握好尺度，松驰有度，这样既可以让学生将知识掌握的更扎实，还能缓解心中的压力，将此变为动力，从而不断进步。三是注重教师的语言。教师的语言要纯洁，使学生听后能产生愉悦感，乐于接受教师的教诲；教师语言要准确，观点明确，语意清晰，发音标准，遣词得当。教师语言要生动，从而“打动学生的心，使学生产生强烈的共鸣，受到强烈的感染”。当我们做好准备迎接这一切的时候，思考更多的是，如何在这个岗位上通过自己的努力创建精彩。

三、要知道如何激励学生去挖掘自身的潜力

    对那些受到学生好评的教师，人们会说“他们过的很轻松呀”，这其实是对他们的最大误解。《非常教师》告诉我们，他们过的绝不容易。他们不仅对自己要求很严格，而且教的都是很难的课程。学生得努力学习，必须按时完成作业，并考出好的成绩，这些教师都有一个高标准，而且绝不讨价还价。他们的座右铭似乎是“我欢迎所有的学生来听我的课，但如果你学习不认真，那么你就不必选这门课了。”

    虽然我们从教的是小学，教师不能让学生放弃任何一门学科，但是我们从中可以体会到要想使学生喜欢你，并不是要老师去讨好学生，放任学生。严格要求学生，教师才能实现自身的价值，只有这样教师才能看出学生的内在潜力。有一个我们大家都明白的道理：要想学到东西，学生自己得渴望学习，而不是要老师逼着学。实现这一学习目标的唯一办法就是让学生在学习过程中担任主角。任何老师都不能让人学好，学生必须愿意学习，而且要努力学习才行。

    有了这种愿望，教师要制定严格的标准：其一，教师将与学生一起努力，从学生的角度出发，把课上得发人深省，妙趣横生。通过上这门课，学生们得到的真是物超所值。其二，学习是一项参与性的活动，学生学习的方式是实践——不断实践，直到学习成为他们的第二本性为止。教师避免上课时滔滔不绝的讲，让学生把每天的讲话记录下来，而让学生主动学习，向学生提问，鼓励学生讨论，对话和辩论，希望学生思考，推理和交流，其目的是给学生足够的机会去尝试：体验成功，品尝失败，得到提高和进步。这种方法给学生传达出的信息是：教师尊重学生的意见，而且相信学生的能力。有一句古话说，如果你认为他们行，他们就行。这话我们从非常教师身上得到了印证。其三，教师在布置有意义的作业的同时，还要给学生提出具有指导意义的反馈意见以帮助学生取得进步，这更能激发学生的学习热情，批改作业应公平严格，这也是高质量教学的一个必不可少的环节。

    里德教授在他的文章《大班中的讲故事及人性化教学方式》里引了沃德的一句话说“平庸的老师传达知识；水平一般的老师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励学生去学习知识。”我认为这慨括了优秀教师应具备的特点。学会改变学生的生活，帮助学生意识到自己的潜力，为他们播下终生学习的种子，找到人生的方向，塑造人。这正是一位教师应尽的责任，也是我们作为教师的追求。

    和孩子们一同分享热情，将爱与尊重贯穿教育的全部，不管时间的脚步走的多么匆忙，我们也要永远保持一颗年轻的心，将全部热情，充电，将一生献给所热爱的教育事业。

我被书中的每一篇文章吸引，我被书中的每一个故事经历所打动，我被书中每字每句的真诚所感动，这将是我的动力与启明灯，我将努力工作，争做一名非常教师！