教育教学工作反思 “好学”与“学好”一样重要

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关于“好学”与“学好”，这是两个不同的概念，“好学”即喜欢学习，有强烈的学习兴趣；“学好”则是成绩好，考高分。作为教师和家长，往往更关注后者；作为教育学界专家，可能更关注前者。
   孔子，作为中国最早的教育家，曾经说过“敏而好学，不耻下问”，“好学”是一种优秀的品质，好学的孩子有主动学习的意愿，有强烈的求知欲望。很多教育专家都认为“好学”是很高的教育境界，值得推崇的。

   而“学好”则是我们各种升学评价体系里最看重的指标，学好的孩子成绩好，分数高。目前我们国家的教育评价体系里，分数是至关重要的评价标准，小升初、考高中、考大学、考研、考博等等，只要是考的，都是看重分数的。

  如此看来，功利而言，似乎“学好”更加有用。

  然而，一个成绩极好能考高分的孩子并不好学，只是死学考试的内容，没有求知欲，没有学习兴趣，那么，这个孩子只是一个学习机器，或者说是考试机器而已。反过来讲，如果一个好学的孩子并不能赢得考试，名落孙山榜上无名，那么，这个孩子的前途和未来也让人觉得堪忧，不敢保证，这个好学的孩子在经受无数挫败之后还会不会好学。

  其实，在我看来，“好学”是一种品质，“学好”是一种能力，两者都不能偏废。一个好学的孩子要学好，一个学好的孩子要好学。好学的孩子学好，需要的是方法；学好的孩子好学，需要的是兴趣。

  作为教育工作者，我们要培养孩子学好的同时让他们好学；作为家长，我们要培养孩子好学的同时让他们学好。因为学好是他们继续好学的动力和保障，好学是他们继续学好的基础和源泉。

  “好学”与“学好”一样重要！