班主任关于学生管理案例研究 生日——班主任教育的契机

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  【案例背景】
    情感投入可以缩短师生之间的心理距离，关爱又是学生接受教育的前提，因此班主任对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受班主任的教诲。只有心心相印、情感交融的教育，才会引起学生感情上的共鸣。学生也是需要班主任关爱的，有时，班主任的一句温暖的话、一个关心的眼神、一次亲切的爱抚，都能激起学生久久不能平息的感动，我们为什么不把爱的甘泉洒向他们的心田，使他们获得心理上的满足，从而让他们对我们敬重、信任和亲近呢？
    【案例回放】
    记住每一个学生的生日
    接过这一届学生后，心里总回旋着一种想法：社会发展到今天这个时代，独生子女越来越多，，新课改下 “人本”教育理念，当今教育管理机制倾向，都让班主任这个教育的直接执行者不得不认真反思自己的教育思想和教育手段，过去的“严师出高徒”和“棍棒之下出孝子”的做法已经彻底不能适应今天的教育形势，于是，在对上一届教育管理的反思中，我突生了这个念头，然后我就让学生写出自己的出生日期，并把它们按月份整理出来，输入了我的手机。
    为学生买一个生日礼物
    我每一个月要买上十件左右的学生生日礼物，不是奢侈品、不是玩具、不是华而不实的东西，我考虑到怎么能寄给学生过了生日，又能帮助他们学习，想过之后，我就去了书店，买上十几本诸如“语文学习手册”“教材背诵古诗文”“学习方法手册”之类的小册子，然后针对学生的表现和个性、学习态度或者影响他们学习的因素写上几句勉励的话。比如：
    给家庭不和睦的彭骋写了“父母会因为你而骄傲，因为你可以融化情感的坚冰，祝你生日快乐。”
    给注意力不集中的贾诗怡写了“纪昌学射的故事告诉我们：没有刻苦、恒心、专注、凝神，是不可能实现自己梦想的。祝你生日快乐。”
    给学习突出的朱纹娇写了“花一般的年龄，梦一样的岁月，愿你好好地把握，好好地珍惜，给自己创造一个无悔的青春，给祖国添一份迷人的春色”，
    给学习困难成绩不理想的单雪莹写了“友情已化成与挫折拼搏的音符，在今天这个特殊的日子里为你奏响。祝生日快乐。”
    给家庭困难的谢贝贝写了“沙漠里的胡杨不是靠充足的水分才成为傲然苍穹、不畏风沙洗礼的巨人的！祝你生日快乐。”
    给性格内向的程鹏写了“世上若有诤友，我就是关心你的朋友，祝生日快乐。”等等。
    在班上把送学生的祝语读一遍，让大家起立，为他唱一首《生日快乐歌》，然后鼓掌庆祝她的生日，有时也让学生发表一下生日感言，学生往往表现的很感动！
    为家长发一条生日祝语
    每一个学生的生日到了，我总是给大家讲，现在不是热热闹闹过生日的时期，但是，这也是人生的一个台阶，生日到了，你也就又成熟了一步，对自己的人生把握也应该更加明确了。晚上我就给他的家长发送一条短信（大多学生没有手机，我就发送在他们家长的手机上），写几句学生身上闪光的表现和勉励性的话语。这样一来，孩子回到家，家长就会正视孩子的表现，也让家长理解肯定了学校对孩子的教育，家长也会深受感动的。
    【案例反思】
    在班里过“生日”，最重要的是体现集体的温情，体现孩子成长过程中的曲折和意义。当今社会，因为独生子女较多，家长的溺爱和纵容使孩子逐渐养成了好逸恶劳的习惯，不少家长为孩子过生日也互相攀比、大手大脚，这都使我们的学生对物质消费产生错误认识，从而影响他们正确的价值观的形成。
    我为学生过的生日，没有鲜花，没有蛋糕，没有盛宴，只有一本小册子、只有几句激励的话、只有大家送上的一首歌，但这却意义非凡，它可以唤起学生内心的激情，点燃他们感恩的火花，净化了他们向善的心灵，沟通他们理解的意识，从而遏制他们在教育中出现的逆反心理，我发现，有的学生犯了错误后，我只是看上他一眼、或者走到她的课桌前站立一会儿，他就感到很不自在，眼睛根本不敢正视我，这不就起到了“无言教育”的效果吗？
    后记：
    过生日，每年都有一次。可是，有老师和这么多同学一起过生日，有人甚至一辈子也没有经历过一次。
     虽然没有甜甜的生日蛋糕，但一件这样不普通的学习用品，也是他（她）一辈子难以忘记的，这份礼物就是浓浓的情谊。是啊，孩子们和我一样，他们所看重的就是这浓浓的师生情。也许，几年、几十年以后，孩子们对高中生活会渐渐模糊。但我想，他们一定会记得——当初在这个温馨的大家庭里，五十多个同学，还有赵老师给他们过生日的一幕幕……