《普罗米修斯》教学反思

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《普罗米修斯》是一篇古希腊神话故事。记叙了普罗米修斯为了让人类过上幸福、温暖、文明、健康的生活，不惜触犯天规，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不惜牺牲一切为民造福的伟大精神。这个故事情节生动、感人，语言准确，结构清楚，在课文中，还非常注意人物的个性描写，特别是其中的主人公——普罗米修斯，他的善良、无私、勇敢、坚强给学生留下了深刻印象。

一、揭题激趣

    孩子们对于希腊神话却比较感兴趣，我要求大家先读完资料袋，然后自己再补充知道的神话故事主角的资料，再讲课文，引起了同学们的兴趣。

    二、抓关键词

抓住重点词语也是帮助孩子们理解文本的一种好的方法，比如第五自然段中的“坚定”、“各种痛苦”、“决不会、更不会”体会普罗米修斯的坚定品质。第六自然段中的“死死地锁”、“风吹雨淋”让孩子感受普罗米修斯所遭受的巨大痛苦，相机指导孩子想象：他还不能做为什么？吹在他身上的风是什么样的风？淋在他身上的雨又是怎样的雨呢？第七自然段中的“啄食”、“每天”让学生体会到普罗米修斯的坚强不屈。学生体会出普罗米修斯遭受的痛苦同时，更加说明宙斯的手段很残忍，达到了预设的效果。

三、读中生情

朗读指导中，我先指导这个句子：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”从一开始，普罗米修斯就已经看到了拿取火种的后果——会有生命危险，但他还是毅然决定去为人类取火。每学习一段文本，我都让学生回到普罗米修斯的这句坚定回答，让学生通过不同形式的朗读感受他的“坚定”，感受他甘愿为人类牺牲自己的决心。紧紧围绕这句话，使它作为课文的主旋律，学生层层深入体会普罗米修斯为人类造福那坚定不移的决心。对于“尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服”采用师生接读的形式感受普罗米修斯的不屈不挠，利用引读“许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。”突出普罗米修斯所承受的苦难。在课件中，我安排了普罗米修斯被死死地锁在高加索山，以及凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯肝脏的画面，画面真实可感，给学生视觉上很大的冲击。同时，我让孩子发挥想象：你看到了什么？听到了什么？帮助学生入情入境地体会普罗米修斯的勇敢机智、坚强无畏，增强了文本的感染力。

    整节课孩子们都沉浸在文本之中，感受普罗米修斯的优秀品质，心灵得到了深深地震撼。尽管如此，课堂中还是有些许的遗憾。课堂驾驭能力还有待提高，当学生朗读感情不够时，我没有很好地指导；对神话故事拓展还不够，以后将重视学习！

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《普罗米修斯》基于标准的教学设计

目标确定的依据：

1、课程标准的相关要求

基于识字与写字的要求：

(1)对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，有初步的独立识字能力。

(2)能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

(3)写字姿势正确，有良好的书写习惯。

基于阅读的要求：

(1)用普通话正确、流利、有感情地朗读古诗。

(2)能联系上下文，理解诗句的意思。

基于口语交际的要求

(1)诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感。

(2)展开想象，领悟诗文大意。

2.教材分析：

《普罗米修斯》这篇课文是人教版四年级下册第八单元“故事长廊”中的第三篇课文。根据古希腊神话故事改编。

课文主要介绍了普罗米修斯为了解除人类没有火的困苦，不惜触犯天规，勇敢地去阿波罗那里拿取火种，从而给人类带来了光明和幸福，但因此触怒了众神领袖宙斯，受到宙斯最严厉的惩罚，但他不屈不挠，不向宙斯屈服，最后被大力神赫拉克勒斯所救，重新获得了自由。颂扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福、甘愿为人类受苦的伟大精神。

3.学情分析：

(1) 基于识字与写字：对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

(2)基于阅读：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。

教学目标：

能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。

评价任务：

通过熟读课文，初步理解课文内容。

教学过程：

教学环节	教学活动	评价要点
环节一 预习课文导入新课。（5分钟）	活动一 （3分钟） 大家自由的、放声的读课文，边读边想象，能读出一幅一幅的画面来。 （完成目标一）	强化朗读，培养语感。 （评价目标一）
环节二 领会课文 理清思路（10分钟）	活动一 (3分钟) 仔细读读课文6、7、8三个段落，把能够反映这是最“严厉的惩罚”的句子用浪线画下来。（完成目标一）	出示学习目标，反馈交流。 （评价目标一）
	活动二 （5分钟） 从文段中感受普罗米修斯决不屈服的态度，我们还可以从课文的其他地方感受到。 （完成目标一）	培养学生探究性读书的能力。 （评价目标一）
环节三 感知课文， 总结收获。（25分钟）	活动一 （25分钟） 小结：普罗米修斯为了给人类带来火种，在宙斯最严厉的惩罚面前，决不屈服，当火神劝他归还火种的时候，他表示决不——————，当他的好朋友河神要去向宙斯求情的时候，他还是——————，即是宙斯的心腹前来劝他的时候，他仍然是决不————。普罗米修斯就是这样一位真正的英雄，现在人们习惯叫他“取火英雄”。（完成目标一）	读中感悟，透过词句揣摩人物的心理，以此来认识人物的不同特点。 （评价目标一）

附：板书设计：

30普罗米修斯

       普罗米修斯──英雄：正义、善良、勇敢、无畏

       宙斯──霸道

       火神──同情、佩服、懦弱

     大力神──正直、勇敢