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一.填空题（每小题1分，共10 分）
1. 幼儿园教育应尊重幼儿的（人格）和权利，尊重幼儿发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注幼儿富有个性的发展。
2. 教育活动目标要以幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要所提出的各领域目标为指导结合本班幼儿的发展水平、（经验）和需要来确定。
3. 教师职业道德规范的主要内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和（终生学习）。
4. 心理学上把有预定目标，需要做一定意志努力的注意叫做（有意注意）。
5. 学记中提出道而弗牵，强而弗抑，开而弗达体现了（启发式）教学原则。
6. 注意是心理活动对一定对象的指向和（集中）。
7. 人们通过感官得到的外部世界的信息，这些信息经过头脑的加工（综合与解释）产生了对事物整体的认识，这被称为（知觉）。
8. 1983年美国心理学家加德纳提出了著名的（多元智力）理论。
9. 一个人对现实和周围世界的态度以及习惯化的（行为方式）在心理学上称之为性格。
10. 想象是对头脑中已有的（表象）进行加工改造形成了新形象的过程。
二. 单项选择题（每一题1分，共20分）
11. 幼儿园必须把（）放在工作的首位。
A.教会幼儿做人和做事
B.培养良好的生活习惯
C.保护幼儿生命和促进幼儿健康
D.激发幼儿的学习兴趣。
12.我国幼儿园是对（）周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
A.6 B.2 C.3 D.4
13.我国幼儿教师资格制度从何时开始实施（）
A.1995.1.1 B.1996.7.1 C.1993.7.1 D.1994.1.1
14. （）撰写了历史上第一部幼儿教育专著母育学校以及与其配套的也可堪称历史第一世界图解。
A.福禄贝尔 B.夸美纽斯 C.蒙台梭利 D.赫尔巴特
15.皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，他们依次是（）
A.前运算阶段、感觉运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
B.感觉运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
C.感觉运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
D.前运算阶段、感觉运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
16.20世纪30年代，我国幼教界有南陈北张之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（）
A.张汉良 B.张之洞 C.张宗颜 D.张雪门
17.幼儿园课程目标具有以下特点（）
A.全面性、启蒙性 B.全面性、基础性 C.整合性、基础性 D.启蒙性、潜在性
18.幼儿园的教育内容可以相对划分为（）各领域，也可作其他不同的划分。
A.六个 B.七个 C.八个 D.五个
19.（）是幼儿教师最常用的和最普遍的教育教学方法。
A.直观形象法 B.语言法 C.角色扮演法 D.表扬鼓励法
20.（）是教师和幼儿园共同建造的，运用各种教育资源帮助幼儿获得有益的学习经验，促进幼儿发展的各种活动的总和。
A.幼儿园课程 B.幼儿园游戏 C.幼儿园教育目标 D.幼儿园教育内容
21.幼儿期的思维以（）为主。
A.直观行动思维和抽象逻辑思维
B.具体形象思维和直觉行动思维
C.直观行动思维和具体形象思维
D.具体想象思维和抽象逻辑思维
22.三到六岁儿童学习与发展指南中科学领域提出了（）条目标。
A.5 B.6 C.3 D.4
23.在幼儿衔接过程中智育的核心是（）
A.非智力因素 B.思维能力 C.记忆知识 D.掌握技能
24.幼儿社会教育的主要内容是（）
A.社会认知、社会情感、社会性 B.社会情感、社会行为、社会性
C.社会认知、社会性、社会行为 D.社会认知、社会情感、社会行为
25.（）是教育者以幼儿感兴趣的材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为选择活动区，通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与发展的一种互动组。
A.游戏活动 B.区域活动 C.户外活动 D.生活活动
26.（）的幼儿的体育游戏情节比较简单，角色不多，一般不在局限性，活动量较小。
A.中班 B.小班 C.大班 D.小小班
27.4-5岁幼儿能掌握的时间概念有（）
A.明天、今天 B.大前天、大后天 C.几点钟 D.星期几
28.由核心的行为，产生的条件，行为表现标准这三个要素构成的目标是（）
A.表现性目标 B.行为目标 C.具体目标 D.抽象目标
29.幼儿园课程的实施关键在于为幼儿创设丰富的（），为幼儿的发展提供适宜的帮助.
A.活动情境 B.活动材料 C.物质环境 D.游戏场所
30.能正确辨认熟悉的音乐作品情境、性质、感知作品中细节部分，区别不同类型的作品，这是（）幼儿音乐欣赏能力发展的特点。
A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班
三.简答题（共20分）
31.《3--6岁儿童学习与发展指南》应把握的原则有哪些？
（一）关注幼儿学习和发展的整体性
（二）尊重幼儿发展的个体差异
（三）理解幼儿的学习方式和特点
（四）重视幼儿的学习品质
32.什么是角色游戏?角色游戏的特点有哪些?
角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院，等等，所以又称为主题角色游戏。角色游戏是幼儿期最典型，最有特色的一种游戏。特点:1、幼儿对社会现实生活的印象是角色游戏的源泉 角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动，游戏主题、角色、情节、材料的使用均与幼儿的社会生活经验有关。2、想象活动是角色游戏的支柱 角色游戏过程是性想象的过程。
33.幼儿应如何科学、合理的安排和组织幼儿的一日生活
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出要科学、合理地安排和组织- -日生活:时间安排应有相对的(稳定性)与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异:教师(直接指导)的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的(自主选择)和(自由活动)时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的(隐性浪费) ;尽量减少不必要的集体行动和(过渡环节)，减少和消除(消极等待)现象:建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习(自我管理)
34.如何运用德意智教育思想在学前教育中促进幼儿慧性开发。(6分)
略
35.请写出两个有关动物的谜面及谜底。(6分)
1、(谜底;大象)耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干，
2、(谜底: 螃蟹)八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，里常把泡沫吐
37.阅读下面的散文诗内容，设计一节大班语言教育活动方案。
风在哪里
风在哪里?树儿说:当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。
风在哪里?花儿说:当我的花朵频频点头，那是风在吹过。
风在哪里?草儿说:当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。
风在哪里?风就在我身边。
春天, 它吹绿了大地,夏天，它送来了凉爽，
秋天, 它飘来了果香,冬天，它带来了银装.
活动目标:
1、初步感知、理解散文诗《风在哪里》学习用抒情、优美的声音朗诵。
2、根据生活经验和图片的暗示，访编诗歌，探索用动作、体态、表情表现诗歌.
3、大胆表达自己的感受，在朗诵时努力与同伴保持-一致和协调。
活动准备:
1、诗歌背景图
2、诗歌录音磁带
3、画有小草、树叶、气球、红旗等与风有关的物的卡片。
活动过程:
一、感受风在哪里
1、感受风;闭上眼睛，你觉得谁来了?你是怎么知道的?
(老师在孩子的脸旁扇风。)
2、说说周围哪里有风:你还知道哪里有风?你是怎么知道的?
(引导孩子从看得见的周围现象中开始，如站在室外，说说眼睛看到的和身体感觉到的。)二、欣赏、学习诗歌。
1、老师介绍:有几句诗歌就是说风儿的，你们听听风儿在哪里?
(听配乐朗诵初步感受文学作品优美抒情的风格，初步理解散文诗。）
理解诗歌:你听 见诗歌里的风儿在哪里，谁告诉你的，它怎么说?
(感受诗歌的语言，逐渐地引导孩子运用诗歌中的语言，并帮助孩子体会诗歌中优美的语言。)
2、出示诗歌的情景图，再次欣赏。(教师朗诵) 。
(教师在朗诵的过程中，使用留空、等待等方式让幼儿参与到朗诵的行列中，渐渐熟悉散文诗的内容。)
3、幼儿学习朗诵散文诗。
教师与幼儿共同朗诵散文诗，教师用动作、图片、表情进行暗示，提示其中的关键词，以树---花一一草-_春一-夏一-秋一-冬的线索记忆散文诗。
4、教师创设轻松的学习环境，师生共同练习朗诵散文诗。
5、引导幼儿边朗诵边表演。
三、引导幼儿仿编诗歌。
1、看卡片编;你看着卡片编一句诗歌。
2、欣赏同伴编的诗歌。
(看着画有小草、气球的小卡片，尝试说一句诗歌。这时幼儿的创造是单方面的，所以，老师可以引导孩子对诗歌编讲的语言，进行分析，鼓励幼儿欣赏诗歌好听的语言。)
3、画自编诗歌:你想一个和风儿很要好的东西，画在小纸片上，在来说一一句诗歌。
4、相互欣赏诗歌。
(这时幼儿的创造是两方面的，似乎增加了难度。但是由于幼儿想象的“风的朋友”是从自己的视角来选择的，所以，具有个体的情感色彩，编说的诗歌也很生动有趣。只是老师在评价时，不要太过刻板，应以鼓励为主，让幼儿在宽松的语言环境里大胆表现。)
四、活动延伸
在语言角订制一本诗歌本，供幼儿继续说。
38.请对下面这位教师的教学行为及教育理念进行分析评价，并谈谈如果是你组织这个教学活动，会怎么样处理。
老师说的话都是对的
在一次教学观摩活动中,教师准备了多种材料引导幼儿吹泡泡。教师先拿出一支吸管,让幼儿猜一猜它能否吹出泡泡，幼儿齐声说”能”,于是教师演示了这个用吸管吹泡泡的过程，然后要求幼儿尝试;接着，教师又拿出一只纱网，也要求幼儿猜测一番，同样教师演示了用纱网吹出泡泡的过程,,幼儿则尝试操作了一番。之后教师总结道:凡是有孔的材料都能吹出泡泡。最后，教师拿起一根能弯曲的细铁丝,问幼儿:“这是什么?它能吹出泡泡吗?”幼儿有的说能，有的说不能，教师说道:“我说它能吹出泡泡。”这时，一名幼儿马上大声接口说:“老师说的话都是对的!”教师一时不知道怎么接这个话题，只是笑着问:“是吗?老师说的话都是对的吗?那咱们看看这根细铁丝到底能不能吹出泡泡。”接下来教师进行了操作验证，当然这根铁丝经过弯折确实吹出了泡泡，但在之后的过程中，教师再没触及与孩子说的那句话相关的话题。
答案要点，该教师的教学行为体现了直观性教学原则，是符合幼儿身心发展的水平的，同时素质教育要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点，教师在教学过程中有体现，旦对幼儿所提出的“老师说的话都是对的”未能真确却的引导幼儿，在实践中判断，对幼儿创造力的发展是不利的。
略
五、论述题
39.你认为幼儿园教育的特点是什么?应该培养孩子哪些重要的能力?为什么?
①生活化②游戏化③活动性和直接经验性④潜在性
早期智力启蒙开发、生活自理能力、早期阅读能力、与同龄人友好相处的锻炼、良好生活习惯的养成、与老师(阿姨)的学、教关系的认识养成、初步的审美能力从幼儿的身心发展的特点展开包括: 1幼儿园的教育目标2心理发展的特点3生理发育的特点
2017年交城县幼儿教师招聘考试真题
一、单项选择题
1. 能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于( )。
A. 幼儿园的条件 B. 教师的素质
C. 园长的领导 D. 良好的课程资源
2.选择幼儿教育内容的依据是( )
A.教材顺序 B. 教学计划的安排
C. 幼儿园的要求 D. 幼儿的兴趣与水
3.制约儿童心理发展的水平和方向的最主要因素是( )
A.生理成熟 B. 社会生活条件和教育
C.遗传因素 D.个体自身的因素，
4.在学前教育研究中，设计新型的幼儿教育和玩具、研制学前教育计算机软件属于（ ）
A应用研究 B基础教育 C发展研究 D预测研究
5. 幼儿教育应以( )为基本的活动方式
A游戏 B上课 C劳动 D教学
6. 以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是我国答名教育家( ）
A陈鹤琴 B张宗麟 C张雪门 D陶行知
7.幼儿园对幼儿实施的教育包括( )。
A.德智体美劳诸方面 B.智德体心诸方面
C. 体智他美诸方面 D美心体智诸方面
8.被世人誉为“幼儿教育之父”的是( )
A.洛克 B.柏拉图 C.蒙台梭利 D.福禄培尔
9.已有研究表明:儿童口头语言发展的关键期一般在（ ）
A.2岁 B.4岁 C.5岁 D.1-3岁
10.促进幼儿全面发展的首要条件( )。
A良好的智力品质 B. 良好的道德素质
C. 良好的身体素质 D. 良好的个性素质
11. 幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是( )。
A.游戏 B.交往 C活动 D学习
12.从狭义上理解，幼儿园环境是指( )
A.幼儿园生活环境 B .幼儿园心理环境
C.幼儿园教育的一切外部条件 D. 幼儿园内切影响幼儿发展的因素
13.在《幼儿园工作规程》入所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于( )目标的的范畴。
A.智育 B. 体育 C.德育 D.美育
14.对幼儿园幼儿活动的正确理解是( )。
A.让儿童尽情地随意玩耍 B. 在安全的前提下按课程的要求活动
C.为儿童舒展筋骨而进行活动
D. 教育过程就是活动过程，是促进儿童身心健康发展的过程，
15.幼儿教师在语音课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了( )教育原则。
A.启蒙性 B.综合性 C. 活动性 D.发展适宜性
16.幼儿园健康教有活动的基本形式是( )
A.正规的健康教育活动 B. 日常生活活动
C. 户外体育活动 D.早操活动
17.要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动市，合理安排以及注意调节幼儿身体练习是身体和心理所承受的负荷的幼儿园健康教育原则是( )
A.适量的运动负荷原则 B. 全面发展的原则
C. 经常化能原则 D. 多样化原则
18.小班幼儿户外体活动时间一般应该控制在( ) 分钟之内
A 30 B 20 C40 D10
19.在幼儿交谈中，常听到幼儿说了“鸡肉是肉”，另一-幼儿马上说“牛肉也是肉”，这是经常发生在幼儿初期的( )
A.即时的、完全模伤的 B.延迟模仿
C .创造性模仿 D .即时的、不完全模仿
20.幼儿语言实践的最佳途径是( )
A语言教学活动 B 早期阅读 C 游戏活动 D 欣赏文学作品
21. 学会安静地听同伴说话，不随便插嘴是对( ) 年龄段幼儿的要求
A小小班 B小班 C中班 D大班
22.幼儿园实践中，保教结合，日常生活活动与教育活动相结合，处处渗透教育，重视各环节教育价值，这种观点符合( )
A尊重儿童教育原则 B因材施教原则
C 实践性原则 D发挥一日生活的整体功能原则
23.问一个两三岁的儿童“你们家有几个人?”“家里有爸爸、妈妈、还有我”，却说不出“一共有几个人”。说明这时的幼儿学习数学具有( )心理特征。
A.从个别到一般 B. 从不自觉到自觉
C. 从具体到抽象 D. 从同化到顺应
24. ( )幼儿能学习按物体的一个特征进行分类
A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班
25.“龙生龙、风生风、老鼠生儿会打洞”主要强调了( )对幼儿发展的影响
A.遗传因素 B.环境 C. 教育 D.后天因素校
26.树上有一个很大的鸟窝。爸爸说:“ 上面肯定有蛋”。三岁半的顺顺很认真接道“是不是鸟蛋”。这是该年龄段幼儿认识活动具有( ) 的特征。
A.缺乏有意性 B. 情绪性 C. 直觉行动性 D. 表面进
27.日托幼教机构每天安排幼儿户外活动时间不可少于（ ）
A.3小时 B.2小时 C.1小时 D.2.5小时
28. 幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自( )
A.同龄人 B. 社区人士 C. 教养员 D.家长
29. 29.幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的( )
A.社会性 B.社会性行为规范 C.社会文化 D.人际关系
30.由于长期精神压抑或紧张而引起的厌食症进而导致幼儿健康水平下降， 甚至生理发育延滞，这说明( )
A.生理因素对心理发展的影响 B.遗传因素对生理成然的影响
C.环境和教育对生理成熟的影响 D.心理发展对生理成熟的影响
31.“娃娃家”游戏属于( )
A.角色游戏 B智力游戏 C 表演游戏 D结构源戏
32.与托儿所幼儿网相比，家庭教育的特点是( )
A.目的性 B.组织性 C.随意性 D.计划性
二、判断题。
1.幼儿教有就是幼儿园教育。( )
2.实现保教合一的前提是良好的工作环境和师生关系。( )
3.“发展适宜性原则”是伊对幼儿教育界普遍出现的幼儿教育小学化倾向提出来的。 ( )
4.学前儿童创造力活动的主要特征就是充满探索性。( )
5.母亲产生的长时间不良情绪对胎儿的身体和精神会产生影响。( )
6.婴儿最早的动作发生在头部，其次是躯干，最后是下肢。( )
7.家庭教育是儿童认识世界的起点。( )
8.幼儿的社会化最初是在幼儿园进行的。( )
9.幼儿期是人一生中生长和发展最迅速变化最大的阶段。( )
10.教师与幼儿沟通时，应蹲下去与幼儿平等对话。( )
11.学习10以内的加减法应该是数学课程的中心。( )
12.以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径。( )
13.除管理人员、家长、教师外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。( )
14.新生儿硬肿症多发生在冬季，主要原因是保暖过度导致。( )
15. 3岁是亲子依恋形成的关键期。( )
16、由膳食供给的蛋白质，只有其所含必须氨基酸的比例与人体蛋白质必须氨基酸的比例相一致，才能被充分利用。( )
17、幼儿发生扭伤后，损伤部位充血、肿胀和疼痛，可采用热敷的方法，以达到止血、消肿，止痛的目的。( )
18、给婴幼儿测体温之前，先要看体温计的水银线是否在37°C以下。( )
19、婴儿首先出现的是手部小肌肉动作，然后才是躯体大肌肉动作( )
20、幼儿园和家庭书面联系的主要形式是家园联系手册( )
三、论述题
结合实际情况，谈谈对幼儿教师这份职业的理解和认识
一、定义:什么是幼儿教师: |
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发表于 2022-2-4 00:35:21
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