小学数学教研组长述职报告

网站工作室

时光流逝，一个紧张、充实的学期已经结束。一学期来，我们数学组内成员积极开展教育教学及教研工作，同时在工作中反思不足，针对存在的问题积极改进工作。已顺利完成了一学期工作，现就以下几方面总结如下：

一、以课堂教学为主阵地，扎实推进有效教学。

数学组在教研活动中，深入学习新课程标准，促使组内老师在实践、反思、研讨的过程中，不断改进教学行为，寻求促进学生素质全面发展的教学策略。

为了真正地能反馈到学生掌握和应用知识的程度，同时为了真正地减负增效，我们要求全组老师在课堂教学中要留10分钟的时间给学生用来完成作业。教师同时巡视、察看学生当堂完成作业的情况，获得正确反馈并及时纠正学生错误的认识，学生也会最大限度的自己开动脑筋考虑问题，独立完成作业。  

二、扎实开展教研活动，深化教学改革。

1.加强听评课活动。

本学期，数学组全体老师每人都上了一至两堂高质量的公开课，我们认真组织了本组老师间的听课、评课活动，并把这个活动作为一个重要的教研活动。每次上完课后都及时组织老师们认真评课及交流。如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用等方面进行评论和探讨。  

2.重视教研，积极参加。

每周三下午按时积极组织本年级教研组内活动，能在有限的时间内保证学习的实效性。我们组内的每一位成员都能按时参加每一次教研活动，无论是听课或集体理论学习或复习计划的制定讨论等等。

在每周三的教研活动中，我们都结合自己的实践，交流心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商量计策。平时也做到能互听对方研讨课，互相促进。在平常，大家同坐一个办公室，经常针对某个教学环节，展开讨论，这种随机教研形式灵活，谈话自由，效果很好。

三、积极开展各项数学活动，提升学生数学素养。

1.口算大赛

在数学教学中，培养学生的计算能力是最基本的要求。为了让学生对枯燥乏味的计算练习产生兴趣，我组教师积极商讨出“口算大赛”的活动方案，并及时及时进行实施。活动开始前告知学生积极准备，活动中严格要求时间，认真及时批改，活动后及时给予反馈和奖励。学生在本次活动中能够反思自己的不足，对待自身的计算能力也有了更高的要求。

2.时间小主人

低年级教学主要是培养学生良好的学习习惯，在本学期，学生进一步认识了时间，因此，我组数学老师认为应在本单元融入“时间管理”教育，因此我们设计了“我是时间小主人”的活动课，在课堂中，学生说一说，看一看，做一做，想一想，感受了一分钟的时间长度，感受到了我们能够在有限的时间中，做更多有意义的事，极大地增加了学生对于时间管理的重视。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

3.思维导图大赛

归纳整理能力也是学生必须的数学素养之一。我组教师制定了“思维导图大赛”活动方案，但由于疫情原因，学生作品待开学后收集再进行评比。

四、取得的收获

1.本学期初，本组教师在外国语学区线上教研会上进行了“一年级教学心得”分享，得到了其他教师的认同。

2.组内教师认真做好教科研工作，撰写的同课题微研究成果均取得了二等奖的成绩。

3.组内教师积极参加“经开区小学数学命题说题比赛”，获得二等奖。

4.在“经开区优秀作业设计”评选中，组内教师集思广益，积极发表想法和意见，分工合作，获得二等奖。

5，数学组课题《小学数学课堂小结有效性的策略研究》已进入结项阶段。

以上虽然只是一点收获，但在这些过程中，教研组“心往一处想，劲往一处使”的工作态度会一直推动我们取得更大的进步。

五、存在的不足

1.由于平时空余时间过少，调课有一定难度，听评课的机会太少，且评课的积极性和水平仍有待于进步。

2.虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学
合理的用到自己的课堂上，也有待于大家继续研究。

3.对于“双减”下的作业设计还需继续进行探讨。                                                                                                      

六、下学期计划

1.确定“双减下作业设计”的大教研主题方向。

2.加强教研的实效性，提高教师评课能力。

3.加强学生计算能力的培养，开展“计算大赛”活动，每月最后一周进行。

4.培养学生空间观念，结合所学内容，开展“小小设计师”活动。

5.进一步加强学生讲题能力，规范学生的语言组织，注重反馈。暂定每周每班2名学生进行讲题分享。