六年级下册第四单元习作分析报告

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一、习作要求

◎ 写出自我保护的经历或写出所了解到的自我保护的事情。

◎ 写一篇读后感（书目：《鲁滨孙漂流记》），可以引用作品内容或者相关资料，着重写出感受和受到的启发。

二、习作情况

本次作文大多数同学写的是读后感。由于学生可参考教材内容，所以在介绍鲁滨逊的经历时写的很好，用词准确，介绍到位。这说明在第一课时讲的很细，学生对文章内容了解深入，收获颇丰。但是学生们在写感想时，表达稍有欠缺。有的学生可以由读到感，联系实际写感受，语言丰富，耐人寻味；有的则泛泛而谈，空洞无畏，字数极少；但大部分都能以鲁滨逊为榜样，向他学习，做生活的强者。

本次作文也有少数同学写的是学会生存，谈自我保护方面的，学生写的有在路上遇见蛇，狗、在家里遇上坏人、在地震中的生存表现等。这些同学能从某一方面告诉大家遇到危险时的自救方式，这些常识大多源于平时生活经验的积累和课外搜集，并且语言表达清晰，有逻辑。

三、教学反思

1、学生对读后感这类文体练习较少，在习作过程中只注重了“读”，而忽略了“感”。读后感读是基础，感是重点。因此还需加强训练学生读后感的写法：引出所读、议出所感、联系实际、总结所读，简单地说就是：引、议、联、结。这样才能真实、具体地写出自己的感受。

2、写一件关于自我保护的事不难，学生能文从字顺地表达，但详略方面仍不太理想。应重点写自己是如何自己我保护的，采用哪种方式自我保护。

3、重视习作过程中修改环节，增强学生语感，提高学生驾驭语言的能力。首先调动学生自我修改，完成字词句的简单修改，做到文通句顺，然后借助小组互评，有针对性地落实本次习作教学的目标，再一次给学生自我修改、交流的机会，进一步提高教学效果。