校长读书笔记 读《校长如何优化内部管理》有感

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校长全面管理一所义务教育学校，其使命是保证义务教育的供给，保障适龄儿童接受义务教育权利的实现，为国家、民族、甚至人类培养未来人才。学校寻找发展道路的过程，也是校长实现其使命的过程，更是为儿童成长保驾护航的过程。因此，校长应富有主动性、积极性和战略眼光，对学生的需要、学校的需要、家庭的需要和国家社会的需要具有敏锐性、远见卓识和开拓精神。
　　学校的科学管理就是运用科学的方法和手段，通过计划、组织、指挥、协调和控制等活动，对特定的对象施加有效影响，充分发挥人力、物力、财力、信息、时间的效能，实现教学目标，培养高素质的全面发展的人才，以实现一定目的的过程。在这个过程中，高度强调周密调查，科学测量，精确统计，深入分析。学校是一个教育的集体，是一个层次繁多且较为复杂的结构，通过一些刚性的管理方法来加强学校的管理，有助于协调各要素之间的联系，从而促使其形成最佳结构，产生最大的合力，发挥最高效率。
　　本书能促进校长对优化学校内部管理的理解和认识，坚持依法治校、崇尚以德立校、倡导民主管理和科学管理，坚持教书育人、管理育人、服务育人，强调尊重人、关心人、培养人、和发展人；
　　增长校长专业知识和方法，使校长把握国家相关政策要求、掌握学校管理的基本理论和方法、熟悉学校管理实务。管理实务中的教学管理特别阐述三方面内容：一是以课堂教学为中心，保证常规教学顺利进行。作为教学副校长，我平时鼓励教师们多结合学生的生活实际，采用启发式、情境式、研究性学习方法。我坚持每天听两节课，了解一线教学情况，认真评课，尊重教师的人格和教师的教学专业自主权，以平等、尊重的心态与老师相处，评出力量，彰显专业，做老师课堂教学的楷模；二是关注基础教学组织，建设优质教研文化。每周开展大教研与小教研，把学校“小绿叶课程”的具体内容落实到教育教学的方方面面，开展教科研活动，倡导老师们在教学的细节中带题研究，树立“问题即课题、行动即研究、落实即成果”的教研理念，使老师们逐步养成会思考、会表达的好习惯；三是加强教学质量监控，把好教学质量关。建立有主管校长、教务处、教研组、教师构成的四级监控系统，定期组织不同层次、不同范围内的教学质量检测，“要突破一张试卷定乾坤的单一监控格局，将数据分析、课堂评价、教师评价、学生学业水平评价之中，构建科学合理的中小学教学质量监控与保障机制”。比如，对语文教学的评价，除了试卷之外，加入学生的成长记录袋、语文活动、各项内容赋分评价、手贴报等过程性资料来评价学生的语文学习成果，培养学生语文素养。
　　提升校长优化学校内部管理的能力和行为。首先提升领导班子凝聚力；其次实施民主管理（树立以人为本思想、以依法治校为前提、以制度建设为前提）；第三，健全学校管理规章制度；第四，打造平安和谐校园。
　　总之，校长优化学校内部管理，要依法治校、依法执教，熟韵国家法律、法规，教育方针、政策，各种教育规章条例，熟悉上级教育行政部门的通知要求，结合本校实际，制定出切实可行的工作方案。在落实的过程中，要灵活运用，以人文本，情感上信任、支持，行为上分工明确、权责相当，通力合作。管理工作中掌握好留白艺术，多听教师、学生、家长、社区居民的真实声音，争取他们的认同感与参与度，充分调动每个群体的能动性，使大家都来关心、支持和参与教育事业，努力打造平安、和谐育人环境，培养学生发展核心素养：尊重、自律、认真，做会终身学习，适应未来社会发展的合格人才。