课程，在开放中赢得家长的支持 ——学校课程建设系列思考

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    “六一”儿童节快到了，学校举行了“智慧”课程超市展示活动，家长们积极观摩。童话妙妙屋、“五色风”经典诵读社、兰亭书法社、“生活绘”漫画日记社、行云流水硬笔书法、趣味数学、蛋壳探趣、阳光小记者、开心面点屋、千千羽毛球社……一个个充满趣味和挑战的课程，让整个校园充满别样的韵味。在各个教室、功能室中，家长和孩子们一起沉醉在妙趣横生的课堂上；在阳光明媚的操场上，他们跟随孩子一起参与运动……面对丰富多彩的课程，家长感慨万千。“现在的孩子真幸福！学生可以根据自己的兴趣进行选择课程。”“老师们真的很用心，我说孩子怎么这么喜欢学校！”“课程满足和孩子的需求，使学生幸福无比。”面对家长的评价，我从心中由衷的感到幸福。

作为课程，我们需要向家长开放，开放的课程更有利于家长的积极支持和理解；开放了课程，更有利于家长走进课程，了解孩子真实的需求，在不断的自我完善中促进对孩子的理解；开放了课程，家长在观摩的过程中了解孩子的表现，理解学生的真实想法。

课程向家长开放，家长会积极支持学校的课程建设；课程向家长开放，家长会积极为课程的实施提供建议；课程向家长开放，家长会在课程实施中认同学校的课程建设；课程向家长开放，家长也会积极参与课程建设，充分发挥家长资源，进行课程的实施；……

    总之，课程的开放，赢得了家长的支持，赢得了学生的喜爱，真正引领课程在一致认同中走向深入，在不断完善中走向卓越，提升学校的课程品质，促进学校特色发展。

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实验小学   宋君